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骨干教师浙大培训心得体会 篇一：骨干教师浙大培训心得体会 着力提升学校软实力，构建和谐幸福校园 ——杭州冬月诗意浓，浙大归来话感受向阳学校 张云亚 带着谆谆嘱托，殷殷期盼，非常有幸地在这深冬时节走进浙江大学，参加了广汉市教育 系统管理干部高级研修班的学习。时光飞逝，十天的西子湖畔的学习生活很快结束了，然而 心情却久久不能平静。葱绿的草坪、高大的树木、色彩斑斓的校园仍历历在目，仿佛这里就 是圣地，远离了尘世的喧嚣浮华，折射着宁静致远的淡泊之美。林启、竺可桢、马寅初等先 哲们的身影已远去，但他们树立起的“求实创新”精神却一直在传承延续。 能够到浙大深造学习是多少人的梦想，这要感谢市委市府和市教育局的领导对我们的信 任和关爱。这次培训在教学内容上的精心安排，课外活动上的周密部署，课堂上名师的言传 身教，无一不体现出市教育局在组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵，学习生 活丰富充实，受益匪浅。培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学 态度让我为之钦佩。教授们深邃的理论、跳动的思维如和风细雨般不经意地浸润着我们的心 扉，陶冶着我们的情操。理论与实践的火花在脑海中碰撞，心灵得以启迪和升华，我感悟颇 多： 通过这次的学习我懂得了市教育局提出的：“做学生满意教师、创家长满意学校、办人民 满意教育”的重要性和现实意义，深刻地理解了“三个满意”的内涵和实质就是构建起和谐 幸福的校园——就是让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活，给予孩子一个幸福人生。 也就是落实好我校的办学基本思想“成就教师伟业，奠基孩子一生”，让其成为我校教育教学 管理的内在追求。下面我就结合在浙大学习的收获，谈谈如何落实好我校的办学基本思想“成 就教师伟业，奠基孩子一生”，构建起一个和谐幸福的校园。 一、求实创新，克服因循守旧的思想 要构建和谐幸福校园，首先要改变校长因循守旧的思想。党的十八大报告指出“努力办 好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。??加强教师队伍建设，提高师 德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”当今的社会，求新求变，变化万 千。周又红教授在《易经与养生》里说“穷则变，变则通，通则久”，这句话不论用在什么地 方都很适合。一所学校，即便是一所已出名的学校，如果长时间保持同一样的模式，同一样 的思想，那学校也一定会赶不上社会的步伐，追不上时代的变迁，甚至走向末路。这时候， 学校的校长就要寻找时机、寻找切入点进行变革，进行创新，使穷途末路变成康庄大道。有 了变革，有了创新，才会有康庄大道，学校才会不断地发展。 二、营造校园文化氛围，让学生快乐成长 作为校长，要关注学生当前的发展，全面提升教育质量，更要关注学生终生的幸福，培 养学生的幸福观念和幸福能力。学校教育既要给每个孩子一个幸福的青少年，也要为他们的 美好未来提供优质的教育服务。这就是要更加努力地创设使学生主动发展的教育文化环境， 引导学生会学、乐学，从而具备开放、进取、关爱的品格与精神，促进学生身心全面和谐发 展。 因此，我校把校园文化建设摆在重要位置，目的是可以使学生在优美雅致的教育情景中 潜移默化，从而与教师的言传身教相辅相成，收到事半功倍的教育效果。我校本着“让每一 面墙壁都会说话、每一个角落都能育人”的校园文化创建理念，积极培育健康、积极、向上 的文化氛围：教室里进行了精心布置，设立班务园地、学习园地，读书角等，使教室充满了 浓郁的学习氛围；走廊布置有名言 三、强化教育教学过程管理，打造一支富有战斗力的教师队伍 （一）完善教学评价制度，引导教师树立正确的职业幸福观。 我校在制定教学评价制度时，不仅着眼于能不能区别教师的工作成绩的好坏，更关注能 不能激发教师的工作热情和工作积极性，更多倾听教师的呼声，更多关注教师在提高学生考 试成绩以外所做的大量工作，关注教师的教育教学过程，引导教师把学生的成功与快乐作为 自己职业幸福感的源泉，尽可能地使教师有更多地体验成功和快乐的机会。在今后的工作中， 作为校长，我将在更高的着力点上去领导学校的文化价值转型：捍卫教师追求个人幸福的权 利，主张教师大胆地追求幸福生活，赞赏和支持教师在追求个人幸福中所作的努力；拓展教 师对幸福的理解，并使他们经常体验到心灵和精神的幸福；发展合作型教师团队等等。 （二）正确处理好教学管理者与教师之间的关系。 我校对教学管理者的职责准确定位是为教学服务，为教师提供一个宽松、便利的教学环 境。因此，学校要求各部门切实转变工作作风，与教师平等对话，给教师更多的人文关怀， 在实际工作中，多一些理解与信任，少一些指责与猜疑；多一些欣赏与鼓励，少一些埋怨与 苛求；多一些服务与配合，少一些官气