第2课日本仿效唐制的变革技巧.pptVIP

本课内容在课标中没有明确的要求，基本属于了解的范畴。通过对本课的学习，知道日本7世纪发生的重大转折，并为学习日本历史的第二次重大转折——明治维新作好铺垫。 一、阅读与思考 　像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。18世纪初俄国的彼得大帝可能算个例外，但是后者的时代要晚得多了，做起来要容易多了，规模也小得多了。 ——赖肖尔《当今日本人》 这段话反映了日本民族的什么特点？结合课文说明这一特点对日本历史发展所起的作用。 答案：　(1)这段话反映了日本民族善于学习外国长处，促进本国发展。 (2)学习唐朝三省六部制、均田制和租庸调制等先进的政治经济制度，实行二官八省制、班田收授法，从而打破了氏族豪族的世袭特权，建立起中央集权的国家体制，跳跃式地实现了日本历史上的一次飞跃。 二、解析与探究 　(材料见教材第13页) 1．想一想，材料一所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代”？ 答案：　因为这一时期日本全方位接受中国文化，从政治、经济制度到文学艺术、思想等各个领域都打上了唐文化的烙印，故被称为“唐风时代”。 2．三条材料反映了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？ 答案：　能够批判地吸收中国文化，剔除中国文化中落后的成分，如宦官制度；抛弃不利于天皇专制统治的内容，如“易姓革命”思想。 三、自我测评 1．概述大化改新的主要内容。 答案：　仿效唐朝的均田制和租庸调制，实行班田收授法；学习中国三省六部制和郡县制，在中央设立二官八省，在地方设立各级机构等。 2．简析大化改新取得成功的原因。 答案：　(1)改革适应了社会需要，是成功的根本原因。 (2)改革派通过政变消灭专横的中央豪族，组建新政权，是能够成功的前提。 (3)日本民族对先进文明积极学习、善于利用的精神，是成功的重要因素。 (4)采取了行之有效的改革措施。 1．历史上日本不断向中国派遣使者，学习中国先进文化的优越条件是(　　) A．地理位置优越，中日两国一衣带水 B．中华文化先进 C．中国社会政治安定，政府开明 D．日本的造船技术和航海技术比较发达 解析：　本题主要考查日本向中国学习的有利条件，即地理位置优越。 答案：　A 2．大化改新时，日本新政权推行公地公民制度，是指(　　) A．土地归公，人民成为享有一定民主权利的公民 B．土地和人口收归国有 C．在公地上的生产者为公民 D．土地归农民所有 解析：　大化改新标志着日本从奴隶社会进入封建社会，废除了贵族的田庄及其拥有的人口，把全国的土地和人口收归国有。 答案：　B 3．大化改新在日本政治史上的最主要的作用是(　　) A．消除了封建割据，完成了国家统一 B．以法律形式巩固了改革的成果 C．确立了以天皇为首的中央集权政体 D．削弱了世袭贵族的势力 解析：　改革以前的日本国家大权实际上掌握在世袭豪族的手中，国家经常陷入混乱之中，改革后确立了天皇国家最高统治者的地位，建立了以天皇为首的国家体制。 答案：　C 4．阅读唐朝均田制同日本班田制的相关资料： 材料一　有关均田制的唐代法令： 凡天下丁男，给田一顷……所授之田，十分之二为世业(又称永业)，余以为口分。 ——《唐会要·租税》 凡授田，先课后不课，先贫后富，先无后少。凡州县界内，所部受田悉足者为宽乡；不足者为狭乡。 ——《大唐六典·尚书户部》 凡官人受永业田：亲王一百顷；职事官正一品六十顷；郡王及职事官从一品五十顷…… ——《大唐六典·尚书户部》 材料二　有关班田制的日本法令： 凡给口分田者，男二段(段、町：日本土地面积单位，长30米、宽12米为一段，十段为一町)。 ——《大宝律令·田令》 凡国郡界内，所部受田悉足者为宽乡；不足者为狭乡。凡给田，先课役后不课役，先无后少，先贫后富。 ——《大宝律令·田令》 凡职分田，太政大臣四十町，左右大臣卅町，大纳官廿町。 ——《大宝律令·田令》 请回答：据上述材料比较唐朝与日本制度的相似处。简单谈谈你的认识。 解析：　本题旨在考查学生分析理解综合比较能力。通过比较能够发现二者在名称条文内容、句式方面相近，对其认识言之有理即可。 答案：　(1)相似处：日本班田制同唐朝均田制，不仅基本原则相近，而且名称相近，条文内容甚至句式都十分接近。 (2)认识：确认班田制几乎完全依照了唐朝的均田制法律条文制定。唐朝的典章制度深刻影响了当时的日本。 练规范、练技能、练速度 第2课　日本仿效唐制的变革 课标要求 日本仿效唐制的变革，在课程标准中没有明显要求 目标分解 掌握：大化改新的主要措施及意义 理解：(1)推行公地公民制度，把全国的土地和人口收归国有 (2)大化改新打破了氏族豪族的世袭特权 思考：日本源源不断向中国派遣使节的主要原因有哪些？ (1)从地理位置来看，中国和日本同处东亚，一衣带水。 (2