杨子荣打虎教学设计.docVIP

教 学 设 计 课题 杨子荣打虎 科目 语文 年级 五 发言人 刘子齐 参加教师 全体五年组语文教师 执教时间 教学 目标 抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。 了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。 主动认识9个生字，正确书写12个生字。 教学 重点 1、默读最后一个自然段，画出描写杨子荣在打死老虎场面中的表情，动作、心理活动的词语或句子。说一说，在这个场面中杨子荣给你的印象是什么？2、小说作者在写杨子荣打入匪巢，配合小分队消灭威虎山匪之前，先写了上山打虎，这样写对读者认识杨子荣有什么作用？ 教学 难点 同上 教具 准备 课件 师生活动 集体智慧 激情导入 同学们，你们知道吗？这熟悉的、铿锵有力的声音唱的是谁？他就是名著《林海雪原》中孤身勇闯敌穴的战斗英雄杨子荣，这节课，我们就学习《杨子荣打虎》（板书） 新授课文 通过课前预习你都知道了什么？ ⑴杨子荣打虎这个人物出自《林海雪原》这部名著。 ⑵《林海雪原》的主要内容。 ⑶杨子荣打入敌人内部作斗争。 ⑷《林海雪原》中塑造了很多英雄形象。 为了消灭威虎山上的土匪，侦察员杨子荣化妆成土匪，以为土匪头座山雕献地图的名义，打入威虎山，潜伏在座山雕身边，与我军里应外合消灭土匪。就在他骑着土匪许大马棒的马，奔向匪巢威虎山的路上有了这样一次意外的险象环生的惊险经历。 师：同学们，你们在公园见过老虎吧？它是什么样？ 这些只是笼中之虎。现在杨子荣遇到的是一只怎样的虎呢？请同学们快速浏览课文，看看课文中是怎样描写这只虎的？（老虎的正面描写、马的侧面描写） 这是一只高大威猛，吼声如雷，牙利尾壮，凶神恶煞似的猛虎，那么杨子荣又是怎样表现的呢？细读课文，找一找杨子荣几次打虎，填上表格。 4、这篇课文节选自《林海雪原》的第十五章“杨子荣献礼”，其实，他之前在林子中已经遇到过一只狗熊了，他也希望自己能顺利到达目的地，课时一波未平一波又起，刚躲过一只熊，又遇到一只虎，杨子荣此时已经四打老虎而不中，但他依然没有惧怕，你觉得他是一个什么样的人。（沉着应对） 教学流程 5、从文中找出你认为表现了杨子荣临危不惧、沉着应对的地方，读一读。 出示：边读边想边画　　　　 a、画出描写杨子荣活动的句子“——” 　　　b、描写杨子荣动作的句子“~~~” 　　　c、描写杨子荣表情的句子“（ ）” 6、（最后一段）此时杨子荣和老虎近在咫尺，但他依然用惊人的毅力克制自己，可见他面临危险不慌张，非常沉着。也正因为这样杨子荣抓住机会打中了老虎，不过他打中的是老虎的一只前腿，那么杨子荣这样做的原因是什么，表现了什么？ 7、虽然老虎受伤了，可离杨子荣也只有三、四步远，此番较量，已经迫在眉睫，在最后关头杨子荣是怎样表现的？ 8、在这种紧要关头，杨子荣之所以能够面无惧色，沉着镇静，大家想想，在这生死较量中，是什么力量激励他一次一次战胜自己，消灭敌人。 三、复述课文 四、小结 今天，我们学习了《杨子荣打虎》，从而体会到了杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。那么，现在请同学们起立，让我们怀着对这位英雄战士的无比敬佩之情齐颂：勇者无惧杨子荣，壮志未酬誓不休。千难万险只等闲，干洒热血写春秋。 第二课时一、回顾课文。　　生讲一讲杨子荣打虎这个故事。 二、自主学习，落实生字。　1、自主检查认字情况，独立完成课后的生字注音。　2、指名认读，（1）出示要认识的9个生字：“剿、扮、彪、蔽、滩、匕、扳、臭、匣”（2）出示要会写的12个生字：“扮、蔽、垂、喘、证、架、扣、臭、显、趁、骨、绞”。　3、组词，造句。分析字形。　4、自主练习写字。 教师巡视指导。  　学习课文抓住人物表情、动作、心理活动的描写场面的方法，学写一个心情紧张、害怕的片段。