思想品德八年级上册第3单元第7课导学案.docVIP

思想品德八年级上册第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》 科目：思想品德 主备人：梁恩钊 课时：1课时 使用说明 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。 学习目标 知识目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。 能力目标：理解礼貌与尊重之间的关系，辨别具体行为是否礼貌的能力。不同场合按礼貌行事的能力。语言文明，和蔼态度，得体举止。 情感、态度与价值观：喜爱追求礼貌的情感，体验以礼貌待人的快乐。感受礼遇获得的尊重和享受。 独立学习 1．人与人之间需要 ， 是尊重的具体表现；礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。 2．礼貌是 的体现，有了礼貌，就有了与人交往的 。 3．对人有礼貌，主要表现在 、 和 等方面，语言文明、 、 是与人友好交往必备的素养。 4．是否文明礼貌绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有 ，影响到人际关系的质量和 的好坏，关系到国家和民族的 二、合作探究 材料：某人到楼里找人。当时楼道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人开口问道：“喂，第一教研室怎么走？”老人头也不回的说：“笔直走。”这时，某人转过身看着渐渐走下楼梯的老人说：“谢谢您啊！老师傅。”那位老人听到后，转过身来对他补充说：“笔直走到三楼，向右拐。”原来这位老人跟他讨价还价呢！如果某人不谢他，他就可能让某人一直走下去。阅读材料，回答问题： （1）上述材料说明了什么道理？ （2）读了上述材料，你有何感受？ （3）在人际交往中，讲究礼貌应具体表现在哪些方面？ （4）不讲文明礼貌可能有哪些危害？ 三 检测提升 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来) 1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是（） ①礼貌是尊重的具体表现 ②礼貌是文明的体现 ③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④ 2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是（） ①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关 ③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友 ④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系 A．①②B．①③④C．②③D．①③ 3．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是（） ①站如松 ②坐如钟 ③卧如弓 ④行如风 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4．《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（　　　） A．贵人一定是有礼貌的人 B．没礼貌的人如同禽兽 C．讲礼貌是一个人基本的道德修养 D．讲礼貌是所有的人都做到的 思想品德八年级上册第三单元第七课第二节《礼仪展风采》 科目：思想品德 主备人：梁恩钊 课时：1课时 使用说明 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。 学习目标 知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪。了解个人礼仪的主要要求，掌握生活中基本的社交礼仪。 能力目标：辨别基础利益要求的能力，形体礼仪的实践能力，在不同情境中践行交往礼仪的能力，在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。 情感、态度与价值观目标：对自己无礼行为的愧疚，对严重无礼行为的憎恶。树立讲文明，讲礼貌，守礼仪的交往态度。 一、独立学习 1．现代礼仪既与 的要求相一致，又与一个民族的 相承接 2．自觉做到 ，不仅关系到我们 的形象，