2014版《高考语文》（江苏专用）总复习课件第2部分第2单元第4节评价诗歌的思想内容和作者的观点.pptVIP

解析　回答此题时，首先应明确诗歌写到了哪些意象。词中写到的意象主要有山、水、枫叶、菊花、大雁以及月。其次应抓住描写意象的修饰语从不同角度分析，如“烟”“丹”“高飞”等。 答案　作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。 或：作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。 问题诊断——概括不全，缺少分析 【典例】 阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏　轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4分) 阅卷现场采样 阅卷点评 　　采样一： 采样二： 　采样一只是从下片概括出的情感，上片的情感没有概括出来；采样二情感概括比较准确，但是缺少结合诗句的具体分析。得2分 规范答案 增分指导 　　上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。 　　①指出作者的情感。(如果分值少的话，按照诗的字面意思指出情感；如果分值高，首先阐明诗句的表面情感，然后再阐明深层情感