5.3研究性学习要点.docVIP

启翰小学研究性学习成果 马山风光研究 即墨开发区启翰小学 五年级三班 马英九（组长） 赵福瀚、王佳佳、张心怡、周 宁、黄星宇、国俊毅、赵福浩、陈熙钰 指导教师：宋秀《马山研究报告》 研究背景 马山地质公园位于 即墨市区西郊约7公里，由4个相连的山体组成，形似马鞍，又名马鞍山。山之西南部呈柱节理状节理，笔直挺拔，排列紧密，形似一片密林，亦称马山石林。总面积7.74平方公里，最高峰海拔233.1米。山体含有柱状节理石柱群、硅化木群、沉积构造，接触变质带等丰富的地质遗迹，约为1亿年前岩浆涌出地表凝固而成。地质遗迹丰富、独特，有较高的科研和观赏价值。地质界称为袖珍式地质博物馆。1993年，经山东省政府批准为省级地质自然保护区。1994年，经国务院批准为国家级自然保护区。 马山地图 二、研究方法与过程 1、研究方法：文献法、调查法、实践等等 2、研究途径：通过访问、观察、上网、查阅资料、实地考察等。 3、研究过程： 研究过程总体可以分为下列几个环节：小组成立→分析研究可选择的课题→选定研究课题→人员分工→时间安排、方法和途径→收集研究资料→访问、调查、实地考察、分析、研究→分类归纳、总结→形成研究成果→班级展示、校内展示、评价 其中，活动时间安排如下： （1）课题选择及方案确定：4天 （2）资料收集、实地观摩：2周 （3）访问、问卷：2周 （4）总结、结题论文：1周 （5）展示、评价：1周 4、成果表现方式： 研究报告 三、资料整合 1、马山石林  马山石林（Mashan Stone Forest）是柱状节理石柱群，位于山之西南部，浅粗面火山岩柱状。高26米，宽150米，单柱独立，巍巍壮观，是世界三大石柱群之一。可与美国的巨人堤、英国的魔鬼塔相媲美。柱状节理群，多发育于玄武岩中，一般呈5棱或6棱柱状，而马山节理柱群发育于安山岩中，且呈四方形，在地质学中较为独特。 2、云龙湖 云龙湖 狐仙居 马山在历史上一直为宗教圣地，道教佛教云集。山前有明代光宗皇帝赐号慧觉禅师，刘仙姑为白云庵第一代主持。明朝末年，道教泥丸大师李常明在山上建玉皇殿，山后建圣母殿、无成殿、雪种殿等殿宇15处。马山民间故事多，狐仙显灵、济公井、将军桥等美丽的传说广为流传，香火不断。济公井位于山凹处，又称丹泉井，泉水常年不涸，有窟中疑滚千层浪，地底遥通一线天。原有殿宇多毁于战争年代。1993年前后修复白云庵、玉皇殿，恢复部分宗教活动。 4、地质花园 地质花园 林下体验区 接触变质带 A．知道 B．不知道 ①马山群众 83% 17% ②在校学生 99% 1% ③外地游客 63% 37% （2）你是如何知道马山的？ A．媒体 B．学校 C．家长或朋友 ①马山群众 32.7% 17.3% 50% ②在校学生 9% 70% 21% ③外地游客 66.5% 12.4% 21．1% （3）你对马山印象如何？ A．满意 B．不满意 C．较满意 ①马山群众 67% 10% 23% ②在校学生 83% 3% 14% ③外地游客 41.7% 21.6% 36．7% 综合分析上述数据，总结如下： （1）对马山的了解，值得高兴的是99%在校学生知道马山，可见我们的学校课程学习效果很好。 （2）在对马山印象问题上，马山人民满意度是67%，在校学生83%，表明马山人民热爱本土文化，热爱家乡的意识比较强烈。 五、研究体会 1、马英九：经过伙伴们的同心协力，我们终于完成了这次研究性活动，充分调动了大家的积极性，提高了大家的协同合作能力。这是一种值得推荐的活动。 2、张欣怡：通过这次活动，让我更加了解了即墨人的骄傲——马山。让我更加清楚了团队合作的重要性。 3、赵福瀚：活动非常有趣。资料查找，问卷调查等提高了我的社会实践能力，增长了知识。 4、王佳佳：通过这次研究性活动，让我更加热爱马山，热爱家乡。 5、陈熙钰：马山，风景优美，地质独特。经过实际的调查和研究让我对马山有了更全面的认识。 12