构建思维模型,提高解题能力.docx

PAGE \* MERGEFORMAT11 构建思维模型， 提高解题能力 ——高考政治论证类试题解答方法 有人说，踩点给分式的阅卷只看关键词，不讲究答案的逻辑性…… 对此，你怎么看？没有过程，哪有结果！ 没有缜密的逻辑思维过程，就答不全要点，写不出关键词。 答案的逻辑性 要点之间的逻辑： 几个要点？ 要点之间如何排列？ 大逻辑 小逻辑 要点自身的逻辑：要点如何展开？关键词如何排列？ 如何确定大逻辑？ 1.基本原则：依据设问确定，即问什么，答什么。切忌不看问题，一味依据教材逻辑，罗列知识要点。（特别提示：要明确答题逻辑与知识调用的关系） 2.具体方法： （1）基于材料概括的事实逻辑 （2）基于设问分解的问题逻辑 （3）基于具体知识与学科思想的理论逻辑 如何确定小逻辑？ 1.基本方法：演绎法 （1）除哲学试题需要表述理论要点外，其他试题均以直接演绎为主。 （2）演绎的基本方法：概念置换+保留关键词 2.特别提示：呈现小逻辑（表述要点）要有得分意识。即理论要点、关键词要表述准确并且突出，理论要点写在句首，关键词字体稍大，清晰可辨。 论证类试题的解答方法 第一类：一般性归因论证。 设问方式：“……为什么要……”或者“分析……必要性或合理性” 第二类：收敛性关系论证。 设问方式：关系分析：A对B的意义 传导式关系分析：A通过B对C的意义（A→B→C） （一）一般性归因论证（注意设问的分解） 例1：农民“看病难、看病贵”是当前社会关注的民生问题之一。为促进社会公平，构建社会主义和谐社会，党和政府根据我国农村实际情况，在逐步建立农村最低生活保障制度的同时，采取农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资的办法，建立农村新型合作医疗制度，力求解决“看病难、看病贵”的问题用政治生活知识分析，党和政府为什么要解决农民“看病难、看病贵”问题 设问中有三个要素：党和政府—农民—看病难看病贵 论证应有三个层次： 第1层次：为什么要解决看病难看病贵问题？ （关键词：国体、公民权利） 第2层次：为什么要解决农民……问题？（关键词：农民—工农??盟） 第3层次：党和政府为什么要解决……？（关键词：党、政府） 答案解析：（大逻辑） 回答第1层次：为什么要解决看病难看病贵问题？ 在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。 回答第2层次：为什么要解决农民问题？ 工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主义和谐社会。 回答第3层次：党和政府为什么要解决……？ 中国共产党的宗旨、执政理念；政府性质、职能、宗旨和原则 第1、2、3层次的演绎方式：三段论推理（小逻辑） 在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。（大前提） 农民（是我国公民），（是）作为权利的主体，（小前提） （农民）享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。（结论） 加强社会建设是我国政府的一项重要职能（大前提）。 （解决看病难看病贵问题属于社会职能范围）（小前提） 政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。（结论） 参考答案：①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。人民民主具有广泛性和真实性，公民在法律面前一律平等，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。 ②工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主义和谐社会。 ③中国共产党坚持全心全意为人民服的宗旨和以人为本、执政为民的执政理念，党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，保障人民各项权益，实现发展成果由人民共享 ④我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，履行加强社会建设的职能，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 所以，党和政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。 建构思维模型（论证为什么） 大逻辑： 1.依据问题逻辑（设问本身的逻辑）展开论证。 2.把握问题逻辑（依据设问要素确定论证层次） 。 小逻辑： 1.围绕每个要素的论证，可从必然性、重要性等方面展开。 2.直接演绎（概念置换+保留关键词），主要形式。 3.三段论推理（大前提+小前提+结论），不常见。 学以致用： 1. 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。