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《敬畏自然》教案 一、 学习目标： 1、课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。 2、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 3、抓住文章的关键句，理解分析课文。 4、了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 二、学习重难点： 1、重点： （1）把握作者的观点，了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 （2）探究思考，理解关键语句的深刻含义。 难点： 理解“敬畏自然”的内涵 三、时间：一课时 四、教学步骤： （一）创设情境，激发兴趣，导入课文。 课件展示三组图片，让生谈谈观后对大自然的感受。 大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？我们究竟该用什么样的态度来对待自然？今天学习《敬畏自然》这一课，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 （二）自主研读，整体感知。 1.默读课文，积累字词。 2.自主研习，整体感知：a.本文写了什么内容？饱含作者什么样的感情？ b.对大自然的态度是什么？圈画出文中表达作者观点的语句。 c. 简要写出对每一段的读书感受与理解. （三）互动探究，突破性阅读。 1、作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 理解梯级提示： ★ 在人类发展的历史上，人类改造自然取得了哪些值得骄傲的成绩，举例说明。 ★ 改造自然的同时人类有哪些违背自然规律、破坏自然的行为？大自然给人类带来了哪些惩罚？举例说明。 ★对人类取得的这些成绩，对人类破坏自然的行径，你的态度如何？作者的态度如何？ 归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，遭致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 2、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ 归纳：因为人类与自然本来就是一体的，都是宇宙的组成部分。虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。 五、拓展延伸。 读着作者这精辟的论述，理性分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？ 六、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到，自然是伟大的，它有着深邃，高超的智慧；我们是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 七．作业：搜集资料，每个同学办一份“人与自然”为题材的手抄报，增进学对自然的认识，树立环保意识。 《罗布泊，消逝的仙湖》教案 一、教学目标 1、了解报告文学的文体特征 2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识 3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生概括要点和语言表达的能力。 4、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、教学重点 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 2、了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？ 三、课时安排：1课时 四、教学过程 （一）导入课文 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖； 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲； 那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难； 那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方； 那就是罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 （二）看题目： 1、分析它给我们提供了哪些必要的信息？ 罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。 2、针对题目，你能还能提出哪些问题？ 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？ （三）请学生带着以上问题阅读全文，要求： 1、用笔标出各自然段的序号。 2、在书上画出有关问题的答案。（看能否用一两句话加以概括） 3、理出各内容在书中出现的次序。 （此问题要求学生之间进行讨论解答） 明确：罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。 罗布消逝于20世纪70