MOODLE汇报20130619–26.pptVIP

本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… Moodle平台学习阶段性汇报 Moodle平台的学习 安装 使用 维护 升级 其它系统以及开大相关情况的了解 学习目标 前期 熟悉学习环境 开大老师开通学习帐号（3个课程老师） 初步了解开大平台与标准版的差别 学习过程 中期 学习活动和资源上传（添加） 查找相关资料并上传到OA系统中 活动类：SCORM课件、WIKI协作、测验、词汇表、反馈、互动评价、教程、聊天、数据库、思维导图、讨论区、投票、外部工具、问卷调查、作业。 资源类：IMS内容包、URL、标签、互动网页、图书、网页。 初步掌握了活动创建和资源的上传等功能。 从侧面了解了一些开大平台的工作进度，以及相关情况。 学习成果 基本功能与标准版无差别，增加了一些扩展功能与链接。（视频会议、短信平台、报表等） 课程资源基本都是外包公司来完成，课程中心老师对课程建设参与工作很少。 平台基本已准备就绪，课程资源上传尚未完成，9月开学前可以完成投入使用。但是，据开大老师说，新版平台还不如老版，所以可能推迟上线。 美国太阳城的系统也在研究学习中，估计未来可能会替代MOODLE平台，或者同步使用。 平台安装文件无法取得。 使用手册等文档全无。 除MOODLE平台外的，开大的其它系统平台我们是否需要？ 假设我们的平台上线运营，电大是否能全力支持工作？ 我们是否需要一个既懂得课程安排也懂得MOODLE的角色来培训后续课程提供方的教师？ 问题与思考 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部…