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长方形–正方形和平行四边形
学校:哈尔滨市大同小学 教师:姜萍 学科:数学 课题: 人教版五年制第四册《长方形、正方形和平行四边形》 教学目标:
知识与技能目标:使学生了解长方形、正方形和平行四边形的特点,感 知三个图形间的联系;
过程与方法目标:让学生在玩中求知,自己探索,发现并掌握新知;
情感态度目标:增进学生对数学的亲近感,感受到学习数学的意义,获得学习成功的情感体验。 重点:认识长方形和正方形边和角的特点,及它们之间联系和区别。
对边相等 四个角都是直角
四条边都相等 四个角都是直角
对边相等 对角相等
教 学 过 程 师 生 行 为 课件使用 设计说明 激情引趣,导入新知
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?
今天我们来玩一个组字的游戏,大家想玩吗?
师:“韦”这个字你们认识吗?
师:你能用四根小棒和韦字组成一个你们认识的字吗?
师:像这样四根小棒首尾相连没有空隙就围成一个四边形,这就是“围”。
请同学们选四根小棒围成一个四边形。
让学生说出自己围的是什么图形
(当生围出的是平行四边形的时候)师:这个图形是长方形吗?是正方形吗?这是什么图形呢?像这样四条边围成的,我们把这样的四边形叫做平行四边形。同学们,你们在生活中见到哪些物体的形状是平行四边形?
独立探究,合作交流
师:同学们刚才表现的都很出色,老师要奖励大家,送给同学们一个大礼包,你们高兴吗?
师:这些都是老师送给你们的,快来看看有什么,你们喜欢这些礼物吗?下面老师请你们用这些礼物玩一玩,得到长方形、正方形和平行四边形,玩时要注意观察、动脑思考,看看你能发现这些图形的哪些秘密?――空白点
(生小组讨论,动手操作)
[学生汇报:得到长方形、正方形或平行四边形]
师:你是如何得到的这个图形的?发现了什么特点?怎样发现的?――空白点、创新点
师:认识长方形、正方形和平行四边形的特点之后,我们来看一组动画,感受图形间的联系。
玩中求知,巩固应用
游戏“过图形河”
师:同学们,这是一条图形河,要想安全的到达河的对岸,就必须踩着今天我们学习的长方形、正方形和平行四边形。咱们小组比一比,看哪组能快速安全的到达河的对岸。
动手操作,创新应用
师:同学们,你们看这是什么?七巧板里都有哪些图形呢?
请同学们用其中的图形拼出我们今天学习的长方形、正方形和平行四边形,拼的时候要想到这些图形的特点。――空白点、创新点
师:同学们真聪明!看这些有趣的图案都是用七巧板拼成的,你们想不想动手拼出自己喜欢的图案呢?――空白点、创新点
电脑出示“韦”字
电脑出示,四根小棒组成“围”字的过程
电脑出示形状是平行四边形的物体
(电脑出示:正方形、长方形、平行四边形的手工纸,剪刀、尺、笔、钉子板、线、小棒等)
电脑出示动画组长方形――正方形――长方形;长方形――平行四边形――长方形。
电脑出示七巧板拼的图形
激发学习兴趣,创设情境
体现学科整合,从而理解四边形的概念
让学生自由拼组四边形
明确平行四边形的概念
空白点:让学生独立探究图形的特点,加深理解。
让学生体会图形间的关系
让学生通过竞赛这种有趣的形式来 判断图形。
空白点:让学生根据学习图形的特点用七巧板拼组图形,学生小组合作探究,体现创新精神。
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