高考诗歌鉴赏之形象案例.ppt

熟悉考纲 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度 常见人物形象类举 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 描述人物形象： 一、鉴赏诗歌人物形象的方法 1、借助意象、关键词语或典故感知形象。 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅， 麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税， 田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮， 旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处， 也应无计避征徭。 诗中塑造了怎样的人物形象？ 答：诗中塑造了一个经历了丧夫之痛、生活贫困、饱受征徭之苦的山中寡妇的形象。 第二课时 课前积累 仿写句子 “其实我们都可以”，是一种良知，当我们碰见倒地的老人时，我们能够伸出援助之手，当我们看到被车碾过的儿童时，我们能够不再冷漠地走过。 “其实我们都可以”，是一种境界，当我们看到杨娜扬威国际赛场时，我们能够为之欣喜苦狂；当我们看到“神八”飞天时，我们能够及时地为祖国欢呼。 “其实我们都可以”，是一种责任，当我们听到菜农蔬菜滞消时，我们能够多买一点，当我们知晓智障工作者在北京的黑豆腐坊里受到非人的虐待时，我们能够勇敢地站出来举报。  如何把握人物形象 ⑴知人论世，关注背景 ⑵分析诗中意象的特点、典故等 ⑶关注直抒胸臆的词句（表露人物情感或思想的词句） ⑷关注人物的经历遭遇 ⑸分析对人物的直接描写（如动作、神态、外貌、服饰、心理、细节等） ⑹分析人物所处的环境（包括时间、地点、社会环境、自然环境等） ⑺ 关注人物身份（如隐士、怨妇、征夫、游子等） 典型例题 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅， 麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税， 田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮， 旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处， 也应无计避征徭。 诗中塑造了怎样的人物形象？ 答：诗中塑造了一个经历了丧夫之痛、生活贫困、饱受征徭之苦的山中寡妇的形象。 例2、阅读下面一首诗歌，回答问题。 ? 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 例3、阅读下面一首诗歌，回答问题。? 玉阶怨 谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。 注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。 谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。 2012年（湖北卷） 2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）