高考古典诗歌鉴赏分类系列指导之1.docVIP

高考古典诗歌鉴赏分类系列指导之一： 一 枝 一 叶 总 关 情 ——写景诗鉴赏指导 【考点阐述】 写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例，也是历年高考命题选材的一个热点。这类诗歌，或勾勒意境，或写景言志，或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象的识别与理解、对诗歌意境的体味与品析以及对相关表达技巧的辨析与评价。知识覆盖面广，综合性强，对考生的诗歌素养有较高的要求。 【知识梳理】 一般来说，写景诗涉及以下知识点：传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材料中对情景关系的评点等等。鉴赏中常用语主要有：1．思想内容方面，如热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊、悠然自得……2．表现手法方面，如借景抒情、白描、衬托(正衬、反衬)、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、虚实相生、移情于物、浓墨渲染……3．语言特点方面，如清新自然、质朴自然、清新洗练…… 【方法点播】 写景诗的鉴赏应注意以下几点： 1．把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：一是撷取相似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。诗人的主观情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，作题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。 2．体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。意境鉴赏可分三步去答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，指明寄寓了作者怎样的思想感情。具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 3．抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世、当时的时代背景有一定的了解(这在试题的注释中)，即知人论诗，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景的方法很多，鉴赏时应注意写景的常见方法和技巧。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如动静结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值得注意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人们细致入微的观察和描摹，通过不断地体味、剖析，从而领会诗人的不同风格和技巧。 【真题再现】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1．王夫之评价颔联是“以小景传大景之神”，你认为这里的“小景”、“大景”应指什么? 2．本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景吻的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想? 【参考答案】 1．“小景”指风顺帆正；“大景”指平野开阔、大江直流、波平浪静等景观。 2．运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。 【误区透视】 做此类题目时考生容易走进的误区有：1．不能准确地选择意象，不能有的放矢地作答。2．不懂得写景和抒情的关系，将情、景割裂开来。3．没有按照意象(诗的基础)、意境(诗的画面)、诗情(诗的内涵)来进行有效鉴赏。4对表达技巧和表现方法模糊不清。5．评析不够到位，缺少层次感。 【实战演练】 1．阅读下面一首元曲，然后回答问题。 【双调】水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留①。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 【注】①叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书·马周传》记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他，备受冷落。 (1)“落灯花棋未收”一句描写了什么情境?表现了作者什