鸿门宴导学案第1课时.docVIP

《鸿门宴》导学案 第一课时 【课标要求】 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。课程标准中对文言文的要求是，认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。 阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 【考纲要求】 　能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 　能阅读浅易的古代诗文。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、省略和词类活用。理解并翻译文中的句子　分析综合筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度 　鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度 具告以事 （5）毋从俱死也 臣为韩王送沛公 亡去不义，不可不语 良乃入 谁为大王为此计者 （6）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 料大王士卒足以当项王乎 固不如也 请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 君安与项伯有故 （7）秦时与臣游 臣活之 故幸来告良 孰与君少长 长于臣 君为我呼入，吾得兄事之 张良出，要项伯 （8）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 籍吏民 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 愿伯具言臣之不敢倍德也 （9）旦日不可不蚤自来谢项王 具以沛公言报项王 因言曰 今人有大功而击之 不如因善遇之 2、重点语句翻译。 （4）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事 （5）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 （6）沛公 曰“孰与君少长?”良曰:“长于臣。” （7）君为我呼入，吾得兄事之。 （8）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 （9）旦日不可不蚤自来谢项王 三、合作·探究 1、曹无伤为什么告密？ 2、项羽决定攻打刘邦的原因是什么？表现了项羽什么性格？ 3、刘邦怎样拉拢项伯？ 4、从这两段中，可以看出刘邦具有什么性格？ 四、反馈练习 1、下列各句中划线词语解释正确的一项是（ ） A.素善留侯张良 善：善于。 B.沛公军霸上 军：驻军。 C.旦日飨士卒 飨：犒劳。 D.所以遣将守关者 所以：……的原因。 2、下列各句中划线词语的意思与现代汉语相同的一项是（ ） A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B.备他盗之出入与非常也 C.沛公居山东时 D.孰与君少长 3、对本部分内容解说不正确的一项是（ ） A.曹无伤告密是鸿门宴的根本原因。 B.项羽“怒”，表明他是一个性格火爆、极易冲动、城府不深的人。 C.本部分点明双方的驻地和兵力，说明斗争的主动权在项羽手中，为后文的故事作了铺垫。 D.范增指出刘邦的天子气，目的就是要项羽抓住时机消灭竞争对手。 【布置作业】 1、复习导学案，掌握课文一、二段知识点。 2、自读课文三、四两段，利用工具书自行疏通课文。 《鸿门宴》导学案 班级 姓名 组别 教师寄语：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香 编制 李银萍 张娟娟 审核 使用日2013-10-15 教师寄语：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香 编制 李银萍 张娟娟 审核 使用日期2013-10--15