全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学课件反比例函数复习留9珍.pptVIP

教学目标 1.理解反比例函数的概念，会求反比例函数解析式； 2.理解并掌握反比例函数图象与性质，能运用反比例函数图象与性质解决有关函数值比较大小问题； 3.会用反比例函数解决某些实际问题，体会函数的应用价值； 4.在解决问题过程中，体会数形结合思想在解决函数问题中作用，提高利用函数思想探究问题的积极性． 教师个人介绍 省份： 浙江 学校：丽水市青田县东源镇中 姓名： 留九珍 职称： 一级教师 电话 电子邮件：729046514 @ 通讯地址：浙江省丽水市青田县东源镇中 留九珍，女，一级教师，大学学历，县新苗，县工作室成员，有多篇论文获县、市级以上奖励。 引导者:留九珍（浙江省丽水市青田县东源镇中） 第四届全国中小学教学中的互联网应用 同学们努力吧，一切皆有可能﹗ 观察图象,你能说出哪些信息？ A (1,4) (4,1) B D y=x (-1,-4) y=-X 2.若有一个反比函数的图象位于第二﹑四象限,则它的解析式可能是＿＿＿(写出一个就即可) 4.已知反比例函数 ,下列结论不正确的是( ) A. 图象经过点( 1，1 ) B. 图象在第一、三象限 C . 当 X1 时，0y1 D.当 X0 时，y随着x 的增大而增大 1.某反比例函数的图象经过点( -2，3 )，则此函数图象也经过点 ( ) A. ( 2，-3 ) B. ( -3，-3 ) C . ( 2，3 ) D. ( -4，6 ) 5.已知y - 1与x+3成反比例, 且当 x=3时 y=2，请写出y 关于x 的函数关系式＿＿＿ 3. 若反比列函数y=(k+1)xK2-2的图像经过二、四象限，则k= ＿＿＿ A 1 D x y O 已知点A(2,y1)， B（5,y2)是反比例函数 图象上的两点．请比较y1,y2的大小． 2 5 y1 y2 A B y3 C -3 ⑴代入求值 ⑵利用增减性 ⑶根据图象判断 议一议 C（-3,y3)是 ,y3的大小． 解：∵k=40， ∴y2y1y3 又∵52-3 ∴y随x增大而减小 三 × 注意：增减性，一定要考虑在每一象限内 x y O x1 x2 y1 y2 A B y3 C x3 议一议 注意：增减性，一定要考虑在每一象限内 已知点A(x1,y1)， B（x2,y2) C（x3,y3)且x3﹤0﹤x1﹤x2是反比例函数 图象上的三点．请比较y1,y2，y3的大小． y1y2y3 某同学从家里坐车到学校的路程为4公里，若平均车速为x公里/时，所需时间y小时，则如何用x去表示y ？ 生活中的数学 (A) (B) (C) (D) (X0) 正确 由于路上拥堵,出租车平均速度不超过20公里/时，我至少需要多少时间才能到校． X公里/小时 y小时 O 20 30 10 40 50 0.1 P 0.2 0.3 0.4 0.5 D E P2 A B 若点P是刚才这个反比例函数 图象上的一个动点,求S矩形PDOE的面积 (x,y) =4 P D o y x 若点P是刚才这个反比例函数 图象上的一个动点，把OP连接，求△POD的面积为 . (x,y) S△POD=　 · DO·PD 　　 = = = 2 x y p1 A(2, 2) O y x ⑴直线OA与双曲线的另一交点B的坐标． B D C ⑵Rt△BDA的面积是多少？ 利用什么知识点补全反比例函数的图象？ B（-2,-2） y=x 应用知识 反比例函数中的面积问题 ——以形助数 用数解形 A(2, 2) O y x B D C 曲直结合 ⑴求直线y=x+3与双曲线 的交点坐标． ⑵求△COD的面积． y=x+3 E F y=x 列方程组的思想求交点 ｛ y=x+3 C(1,4) D(-4,-1) C(1,4) D(-4,-1) S△COD=S△COF+S△EOF+S△EOD E(-3,0) F(0,3) C(1,4) (-4,-1)D y x o y 1= x+3 _ 4 x y2 = 当-4﹤x﹤0 或 x﹥1时, y1﹥y2 。 1 -4 请问当x 取什么范围的时候， y1﹥y2 ？ 在同一坐标系中，函数 和 的图象大致是 （ ） A B C D A 课题： 反比例函数的复习 我学到了 我感受最深刻的是 月 日 星期 充分利用“图象”这个载体，随时随地渗透数形结合的数学思想.