整十数加减整十数课例.docVIP

课题研究课例 课题名称 《培养农村小学生数学语言能力的实践研究》课题研究 课型 新授课 授课教师 授课内容 一年级《整十数加减整十》 上课时间 2010年11月2日 教 学 内 容 分 析 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。教学内容的编排，通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。整十数加、减整十数属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。 引导学生理解和掌握整十数加、减的计算方法。培养学生对知识迁移类推能力、计算能力和动手能力。培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。 学 生 情 况 分 析 这一节课的教学对象是一年级的小学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强。根据这些特点以及新的教育理念，在教学活动中我主要采用愉快教学法，让学生尝试学习、自主学习、合作学习，在理解算理的基础上熟练运用算法形成口算技能。重点：学会整十数加,减整十数的计算方法。难点：理解整十数加,减整十数的计算原理。激趣导入复习 二、创设情景，在生活中学习 三、拓展练习 做一个讲公德、保护环境的好孩子。请闭上眼睛呼呼呼和孙悟空腾云驾雾翻个跟斗，公园到咯！注意要跟上队伍,注意安全呐! 看，这些花真美啊！这么多的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。数红花盆数的基础上，引出黄花的盆数是2个十） （出示、）学习加法师：同学们，，提出一个可以用加法的问题吗？说给同桌听。谁来完整的说说这幅图的信息和问题？（让学生说出完整解决问题的题目要想知道）师：10+20等于？？看看哪组同学想的方法多，（小组讨论） 合起来就是三捆小棒，也就是3个十，所以10+20=30??师强调算理：1个十和2个十合起来是3个十，也就是30。谁来完整的说说这幅图的信息和问题？动脑筋，想出这么多好的计算方法。强调算理：3个十去掉1个十还剩2个十，也就是20。 师：走了这么远的路，我想同学们一定口渴了！+2 4-3 30+20 40-30 5+2 7-1 50+20 70-10 师小结：计算时几个一加减几个一，几个十加减几个十。 ，仔细观察。上下2题什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？你会用上面的题计算下面的题吗？ 师： 请小朋友闭上眼睛，孙悟空还想带我们去另一个地方，呼，睁开眼，到咯原来到它的花果山。呜呜….咦，谁在哭呀？我去问问，小猴子你怎么哭了，我不会算数，不要紧，让小朋友来教教你吧，谁想到小老师告诉小猴子，他到底哪里算错了， 40+1=50 （ ） 30+20=5（ ） 40＋3=70 （ ） 40＋30=70（ ） 你要提醒小猴子在计算整十数加减整十数时要注意什么？ 学生各拿着算式和得数卡片听着歌曲《找朋友》找出相应的朋友 70-20 70+20 20+40 70-30 0+80 80-50 100-20 60-50 50 90 60 40 80 30 80 10 不知不觉，太阳就快落山了，让我们赶紧回家吧。 今天我们学习了什么？整十数加减整十数怎样计算？ 1．整十数加减整十数可以看着是几个十加减几个十； 2．只有相同数位上的数才可以相加减 学生活动 学生独立思考 学生仔细观察，认真思考 学生讨论，自由发言，提出问题。 同桌交流讨论 学生代表在班级交流解决问题方法。小组讨论算理整十数加减整十数 ?还有多少盆紫花？红花和黄花一共有多少盆？ 30-10=20（盆）10+20=30（盆） 20+10=30（盆）三种花一共有多少盆？ 10+20+30=60（盆）整十数加减整十数是两位数计算的起始课，为了避免计算课的枯燥，我运 用了生动的多媒体和一系列游戏，来吸引学生的注意力，这样丰富多彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。本堂课的教学目的再很轻松的氛围中得以完成。这节课让我深深地体会到对于练习的形式，方法的指导，都应好好设计，练习是为了巩固新知的，精心的练习设计会带来更好的学习效果。在以后的教学中，对于练习的设计，我会更好的吃透练习的目的，并结合低年级学生的身心特点，设计出他们喜欢的小游戏形式，让每一位学生都积极参与练习中来，在欢乐中巩固学习的新知识。 ? 1