对医学教育中PBL教学模式应用的探讨.pdfVIP

PBL 【摘要】目的 为了培养高素质的应用型人才，医学教育中 PBL 教学模式已在国内外的医学实践中证明并得到广泛的 应用。方法 医学教育中 PBL 教学模式对我国的医学教育起到了促进发展的作用，与此同时也阻碍了其它较高的应用 技术在国内的发展趋势。结果与结论 通过对医学教育模式的应用和分析，并考虑我国现在医学教育的发展水平，促进 PBL 的发展，在引进的同时大力推广PBL 教学模式，针对医学教育中推进 PBL 教学模式的应用提出了几点措施。 【关键词】医学；PBL ；教育管理；研究 【中图分类号】R-05 【文献标识码】B 【文章编号】1673-5846(2013)04-0190-02 PBL 教学模式就是一种以问题为导向的教学方 备，所以 PBL 教学模式必会深入广泛应用。 法。在医学教育理念下 PBL 教学模式深受广大医学 1 PBL 生的喜爱。医学中 PBL 是指以学生为主导，教师为 PBL 教学模式，一般都需要固定的几个环节。 辅导的前提下，学生通过临床体现的问题进行自我 实施教学模式前要做详细的教学设计，主要是对教 学习，激发学习的动力和掌握学习内容的一种方法。 师的要求有所提高，相对于传统教学而言，主要是 在近几年的医学教育教学中，在督导教授们的帮助 以下几个环节。 下，教师感觉自身教学基本功得到了很大提高，尤 1.1 将彼此熟悉能畅谈到一起的同学 其在专业术语讲解的顺序、板书的条理性、教学媒 组成一个小组进行问题讨论，可以是女生一组、男 体的灵活运用、课堂教学组织、课堂问题设计、讲 生一组，或者是同寝室的一组，为了建立更好的合 课的发音技巧等诸方面都改正了自身原有不足之 作原则，采取上述分组规则，从而创造和谐的气氛。 处；但是，感觉最为深刻的是对新教学思想和教学 1.2 尽可能用少量的信息给学生提供 模式的学习和尝试，尤以在医学课程教学中尝试采 一个极为复杂的问题，提出应适合当今社会中存在 用 PBL 教学模式的感触最深。它是培养代替知识的 的现实问题，这样才能吸引学生的眼球。让学生发 传授，学生代替教师，小组代替班级。这种模式可 挥自己的空间去思考，去创造。 培养学生收集信息，获取知识的能力，并通过讨论 1.3 小组成员再次集合时，沟通学生间 及研究得出相应的结论。1969 年在加拿大首先应用 所学的知识内容，基于其新学习的知识生成新的解 PBL 教学模式，并在应用中得到广泛的好评，从而 决问题的假设，并利用各种不同形式报告自己的结 作为一种全新的教学理念在广泛的传播，其实与以 论以及得出结论的过程，比如可以用 PPT 幻灯片演 往的教学模式相比，PBL 教学模式对培养个性人才 示等方式。这一步的实现，教师可以让每个小组的 有着独特的方法和理论，进而能更好地适用于现代 组长上报一份调查后的结果，通过此环节可以看出 医学模式的需求。在国内适用的时期内，对我国的 学生间的基础差距和处理问题的能力，从而更好的 医学教育已产生了影响，目前PBL 教学模式已被学 因材施教。当然，环节的监