当前高职院校艺术类学生教育管理研究.pdfVIP

载自2肃 当前高职院校艺术类学生教育管理研究 李建强 武汉软件工程职业学院 430205 摘要:高职是由教育部批准近几年兴办的一种以培养高素质技能型人才为主的高等职业学校，高职艺术类专业也是随着高职院校的诞 生而产生的。由于艺术追求个性化，强调创新，国家对艺术类学生的文化素质要求又偏低，这样给学校对艺术类学生的教育管理 带来很大难处。文中分析了高职艺术类学生的特点及特点形成的原因，并提出了对艺术类学生教育管理的办法。 关键词:高职;艺术类学生;非权利因素;教育管理 一、当前高职艺术类学生现状 学生高中阶段要花一定的时间来进行专业训练，有的学校甚至 高职是由教育部批准近几年兴办的一种以培养高素质技能型人 停课半年以上来突击专业，这样就会影响学生的文化课学习，表现 才为主的高等职业学校，高职艺术类专业也是随着高职院校的诞生 为文化知识面较窄，偏科现象严重(特别是英语水平低) .考虑问 而产生的。近几年，一些高中学校学生盲目兴起了学习艺术的热潮 题时思想深度不够，思辨性相对其他专业的学生较弱，对中国的优 (它们认为学艺术是考上大学的捷径) .有的家长甚至强迫文、理 秀传统文化以及西方的优秀文化遗产不能较好的继承和吸收。 5.学习盲目性强、学习目标不明确 生的孩子中途改学艺术。当前高职的招生竞争非常激烈，一些艺术 很多学生在学习上没有计划，没有目的，人云亦云，而且学 类专业为了多抓生源，不论考生是否有艺术基础，只要愿意报艺术 习中常易患冷热病，表现为三天打鱼、二天晒网，学习盲 专业够最低控制线就可录取。这样一来，学生的文化素质、专业技 目，学习目标不明确，对自己所学专业没有较高的认识，对自己将 能参差不齐，给教学和管理都带来了很大的难度。 来从事的职业没有规划、比较茫然。 二、当前高职艺术类学生的主要特点 6.平时已养成一些不良的习惯 1 思想活跃、富有创造性 高lI9，、院校招收的大部分是没有考取重点大学的低分学生，这些 近年来，艺术教育特别是在艺术创作和艺术实践方面都比较注 重强调学生的个性化发展，因为只有在个性化得到充分发展的前提 学生在平时己养成了一些不良的习惯，表现为依赖思想强、自由散 下，才有可能谈及艺术的创新和突破，也才有可能培养和造就出一 漫、懒惰、嗜烟、嗜酒、迷恋上网等，艺术类学生平时参加社会实 大批适应社会需要的艺术精英。正是基于艺术创新对学生个性化发 践的机会较多，更容易受到社会负面因素的影响，如果不正确的引 展的要求，通过对学生创造性思维的培养，使得学生思想活跃、敏 导、积极的教导，一部分学生别说是成材，就是成人也很难。 锐，有浪漫色彩、富有创新精神。 三、艺术类学生特点形成的成因 2 情感丰富、好恶分明、对外界刺激敏感、易受周围环境的干 1.专业的惯性 扰和影响 这是一个重要的原因。学习理工科的学生，长期受有规律的逻 由于艺术活动本身对学生在形象思维方面的特别要求(如:要 辑思维的影响，形成严谨的作风。而艺术类学生，专业上的要求就 求学生充分发挥想象力，进行情感体验等) .使得学生情感丰富， 是个性的发挥和与众不同的想法，注重表现个人情感和内心感受。 好恶分明，理想化成分加重，富有浪漫色彩，个人思想独到，又未 时间一长，看问题就有一种专业的惯性，体现出独特、个性的一 形成成熟的人生观和世界观，所以容易受外界影响而误入歧途。极 面。 少数学生甚至表现为情绪化突出，遇事不冷静，思想偏激，不能够 2.关于文化基础知识