小学4年级数学《角的度量》课件.pptVIP

判断 1、小明说“角的一条边长3厘米。”（ ） 2|、角的边绕顶点旋转，可以使两条边叉开变大， 角就变大。（ ） 3、角的两条边叉开越大，角就越大。（ ） 4、角的两条边画得越长，角就越大。（ ） 5、角的大小与角的边画出的长短没有关系。（ ） 复习 1平角= （ ） 直角 1周角=（ ）直角= （ ） 平角 2 4 2 × × √ √ √ 下面三个角中，哪个角最小？ A B C ∠C ＜ ∠B ＜ ∠A 认识 1°有多大 把圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做 。 1度 记作 “ 1°” 这个角的大小是1° 通常用1°作为度量角的单位。 900 认识量角器 中心点 外圈0刻度线 内圈刻度 外圈刻度 90°刻度线 内圈0刻度线 1° 度量角的方法 1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 ∠B= 125° 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 B 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 1 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 1 ∠1=45° 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 1 2 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 2 先看看它是什么角? 估计有多少度? 再量出来。 ∠3=61° 3 先估计这个角的度数，再量出来。 判断对错。 这个角是80 ° 判断对错。 这个角是110 ° 判断对错。 这个角是40 ° 观察与思考 角的大小与角的两边画出的长短有关吗？ 练习量角 课堂总结 1.你会描述角是什么样的图形吗？ 2.你了解什么叫一度吗？ 3.通过这节课，你学到了什么？ 猜一猜 你能猜出这两个角的度数吗？并说明原因。