人教版九年级化学上册单元测试《第2单元我们周围的空气》.docVIP

《第2单元 我们周围的空气》（凹凸教育） 　 一、我会选择（本大题包括10小题，每小题3分，共30分．每小题只有一个选项符合题意） 1．物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是（　　） A．氧气作氧化剂 B．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 C．氮气作食品保护气 D．稀有气体用于制作霓虹灯 2．下列物质在氧气中燃烧火星四射的是（　　） A．硫 B．铁 C．镁 D．碳 3．2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步．为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水 4．下列关于氧气的说法中，错误的是（　　） A．氧气用于炼钢．目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B．氧气可以支持燃烧．说明氧气具有可燃性 C．氧气可以供给呼吸．是因为和体内物质反应而释放能量．维持生命活动 D．夏天鱼池内放增氧泵．是因为温度升高．氧气在水中溶解量减少 5．2010年5月1日，上海世博会开幕，准备用充气球渲染气氛，你认为气球内应该充哪种气体比较好（　　） A．氮气 B．氦气 C．空气 D．二氧化碳 6．盐城市正在创建文明卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（　　） A．倡导使用清洁能源 B．大力实施城市绿化工程，防止沙尘污染 C．分类回收垃圾，并露天焚烧 D．燃煤实施脱硫技术处理 7．下列实验现象中描述准确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．铁在空气中燃烧产生明亮的火焰 C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的光，生成氧化镁 D．蜡烛越烧越短 8．下列生活中的物质，属于纯净物的是（　　） A．清新的空气 B．白酒 C．食醋 D．氧气 9．化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，包含关系：　并列关系：交叉关系：对下列概念间的关系说法正确的是（　　） A．纯净物与混合物属于并列关系 B．氧气与混合物属于交叉关系 C．空气与纯净物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系 10．科学探究是学习化学的重要方法和手段．小明同学在探究空气中氧气的体积分数时，发现进入集气瓶中水的体积小于集气瓶体积的，针对情况，他的下列行为不合适的是（　　） A．查阅资料，分析原因 B．向老师和同学请教 C．反复做实验，观察是否有同样现象产生 D．无所谓，认为与理论值差不多就行 　 二、我会填空（本大题共2小题，共24分） 11．某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如下表所示： 气体 吸入气体 呼出气体 X 78% 75% Y 21% 15% CO2 0.03% 3.68% H2O 0.02% 5.44% 其它 0.95% 0.88% （1）请你判断：表中X是　　，Y是　　； （2）欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是　　； （3）X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少了，其原因是： 　　． 12．下表列出了几种行星上的“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分． 行星名称 行星上“大气”的主要成分 木星 氨气、氦气、氢气、甲烷 水星 没有气体 冥王星 甲烷 火星 二氧化碳氮气 根据表中提供的信息和你学过的有关知识分析下列问题： （1）表内几种行星中，含有稀有气体的行星是　　． （2）请根据火星大气的成份分析：人在火星上能否生存　　（填“能”或“否”），原因是　　． （3）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是　　． 　 三、我会探究（本大题共2小题，共46分） 13．某校化学兴趣小组的同学在学习了氧气的成份测定实验之后认为，测定氧气含量的方法有多种，他们也设计了一套实验装置，如图所示：实验前在一侧注射器内留有20mL的空气，然后给装有铜丝的硬质玻璃管加热，同时缓缓交替推拉两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑，且装置内的气体量不再进一步变化．停止加热，待冷却至室温后将气体全部推至一个注射器内．记录下注射器内的剩余气体的体积． 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： （1）实验结束后，注射器内的气体理论上应该减少约　　mL，这是因为　　 （2）实验过程中，多次，缓慢交替推拉两个注射器的活塞的目的是　　 （3）如果该小组测得的空气中氧气含量大于理论值，可能的原因是　　 （4）如果该小组测得空气中氧气含量小于理论值，可能的原因是　　 （5）如果氮气也能与铜反应，则该实验是否可行　　． 14．小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究： 第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰