动物生理学56学时教学大纲-10、26修改研讨.docVIP

动物生理学课程教学大纲 一、课程中文名称：动物生理学 二、课程英文名称：Animal?Physiology 三、课程编码： 四、课程性质：专业基础课 五、学时数、学分数、开课学期：56学时/3.5学分 第五学期 六、课程目的与要求： 《动物生理学》是在动物学、动物解剖学、组织胚胎学、生物化学、分子生物学、细胞生物学等学科发展的基础上不断完善的学科，其理论和实验技术近几年也有较快的发展。通过《动物生理学》的学习，使学生掌握动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；掌握生理学研究的基本实验技术；让学生了解动物生理学和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事《动物生理学》及其相关学科的研究、发展打下宽厚的理论基础。 教学基本要求： 1.为了适应现代社会发展的需要，该课程教学必需强调“厚基础”、“广适应”。理论课以讲述应用基础理论知识为主。在围绕器官系统生理深入、系统讲解的同时，注重讲授细胞、分子水平和机体整体水平的相关知识。适当突出不同专业所涉及领域的动物生理特点，使课程内容也能反映生物多样性的客观性，体现课程教学的“广泛性与实用性”。 2.以现代《生理学》发展的观点审视和重新组织《动物生理学》教学内容，使其教学内容中的概念、名词解释及专业术语、语言的应用都应符合现代《动物生理学》迅速发展的趋势和要求。在讲解《生理学》基础知识的同时，注意《生理学》向其它学科的延伸和它们与生产实践的密切关系；通过多种方式与途径扩展教学内容，能及时反映当代《生理学》的新成就，保持课程的新颖性和超前性，以激发学生的求知欲和主动学习的兴趣。 3.利用多媒体等现代教学手段，形象生动地展示、表现生命活动机制，使微观现象直观化，复杂过程系统化、简单化，提高课堂教学质量。在讲授知识的同时，还应不断注重传授辩证唯物主义思维方式和科学的学习方法，增强学生的自学能力。 4.用多种教学手段，既要重视课堂教学，也要重视课后复习和阶段性、期末的总复习。特别是总复习是促进学生建立机体机能整体性观点；培养学生自学能力，分析、概括和推理能力的必经阶段，教师应做好辅导工作。适当组织一些讨论、答疑或课程论文。教师应随时注意学生的意见和要求，及时调整教学内容和进度，改进教学方法和手段。 七、本课程与其它课程的联系： 动物生理学作为一门专业基础课，与好多学科关系密切。动物生理学与生物化学是姊妹学科，生理学讲述的是生物体生命活动的原理，而生物化学讲述的是生命活动过程中物质代谢的过程，激素的调控作用是两门课程的共同内容；动物生理学与病理学：动物生理指标的测定可以作为诊断动物疾病的依据；动物生理学与组织胚胎学：动物组织结构的知识是学习生理学的基础；动物生理学与细胞生物学：细胞膜的结构与物质转运功能是两门课程的共同内容。除了这些以外，动物生理学还与动物学、分子生物学、医学等诸多学科关系密切。 八、教学方法： 课堂讲述与多媒体结合 九、考核方法 期末成绩占80%+实验成绩20% 十、选用教材参考书目： 教 材：《动物生理学》第一版，杨秀平，高等教育出版社，2002 参考书： 《生理学》第六版，姚泰，人民卫生出版社，2001 《人体生理学》第二版，范少光，北京医科大学出版社，2000 《家畜生理学》第四版，陈杰，中国农业出版社，1998 《动物生理学》第二版，陈守良编，北京大学出版社，1996 十一、教学进程安排表： 序号 章节教学内容 学时 理论 实践 合计 1 绪 论 2 2 2 第一章 细胞的基本功能 4 4 3 第二章 血液 4 4 4 第三章 血液循环 4 4 5 第四章 呼吸系统 2 2 6 第五章 消化与吸收 4 4 7 第六章 能量代谢与体温 2 2 8 第七章 排泄与渗透压 4 4 9 第八章 神经系统 5 5 10 第九章 内分泌系统 3 3 11 第十章 生殖与泌乳 2 2 实验课 20 20 合计 56 十一、主要教学内容、重点和难点 第一章 绪论 一、学习目的 通过本章的学习，让学生了解动物生理学研究的对象、内容以及与生物学科的密切关系，从而树立学习的信念。本章计划2学时 二、课程内容 第一节 生理学简介 （一）生理学的概念 （二）生理学研究的对象与内容 1.对象2.内容 （三）生理学研究的方法 1.观察；2.实验：急性实验和慢性实验 （四）生理学发展史 （五）动物生理学研究的目的与任务 生理功能的调节与调控 （一）生命的基本特征 1.新陈代谢；2.兴奋性；3.适应性；4.生殖 （二）生理功能的调节方式 1.神经调节；2.体液调