初探幼儿之早期阅读.doc

初探幼儿之早期阅读 —— 一种关于爱的教育 单位：昆山市花桥曹安幼儿园 姓名：曹丽莉 手机电子信箱：493704834@ 通讯地址：昆山市花桥开发区曹新路369号 （曹安幼儿园） 邮编：215332 摘要：自进入21世纪以来，我国幼教界也以前所未有的热情关注和推广着早期阅读教育理念。尤其是《纲要》颁布之后，幼儿教育工作者努力学习，开展了各种各样的早期阅读活动研究。故事一直是幼儿非常感兴趣的文学形式，生动的故事环节、典型的人物塑造、优美的文字语言，常常让孩子们流连忘返。很多孩子都希望爸爸妈妈能够在自己睡觉前有一个枕边故事，由此可见，孩子们对故事的喜爱之情已经成为幼儿早期教育的一大重要组成部分。现在也有很多幼儿园对幼儿早期阅读非常重视，如何让幼儿在学前教育这段时间里，能够更好开发语言的潜力已经成为二十一世纪年轻父母关注的重要话题之一。身为奋战在幼教工作岗位第一线的我们，新世纪的人们教师，更应该在家长关注的话题方面多下功夫，探索更多更好的教育教学方式让孩子们不输在起跑线上。 问题提出：心理学基本理论认为：言语智能是人智力的重要组成部分。通俗地说，语言能力就是孩子是否聪明的一个表现。美国著名心理学家加德纳博士通过多年研究，提出人至少具有八种智能：1、言语智能 2.数理逻辑智能 3.空间智能 4.音乐智能 5.肢体动觉智能 6.人际智能 7.内省智能 8.自然观察智能。这八项智能中包括言语智能。而今，幼儿园重要的语言教学则基本是故事教学活动。故事教学已经成为现代幼儿园教师需要研究的一大问题，如何让孩子们从听故事顺利转换成自己看故事。传统的故事本身就是幼儿园语言教学的重要材料，在传统教学中，教师往往将故事的内容按顺序灌输给孩子，忽略了孩子对故事的总结和自学部分。幼儿园纲要中也指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。组织幼儿进行阅读活动，我觉得选材相当重要，这关系到孩子阅读的兴趣及活动中的积极性和投入度，因此，我们老师在选择阅读材料时有必要考虑一些有关因素。首先要选择一些画面图案清晰、具有美感的图书。选择的图书应该能让幼儿有美好情感的体验。这样不但可以引发幼儿对班级主题探索的兴趣，同时也培养幼儿对阅读活动的兴趣。自然率真，不着痕迹的艺术包含孩子熟悉的情境与众不同、异想天开的情节我们之所以要准备许多的材料，就是为了让幼儿在活动中能够通过自己的探索来学到更多的知识经验，得到更好的发展利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。“注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。注重活动过程是幼儿全面发展教育的需要。创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。