幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆.docVIP

幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆 幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆提要：“小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。 资料来自 幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆 活动目标： 1.能仔细观察画面，理解故事的内容。 2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。 活动准备： 1.《幼儿画册》、。 2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。 活动过程： 1.出示小熊，引出课题。 师：小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。那么猜猜看：小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的¨¨¨¨¨）？ 2.仔细观察，想象并讲述故事情节。 （1）出示第一张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？她们在说些什么？ 出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁？她们之间又说了些什么呢？ 出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了？ （2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？ 3.完整欣赏故事。 师：小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗？ 4.续编故事，并大胆讲述。 讨论，小熊还会遇到谁？她们需要什么样的图书呢？ 5.将续编故事用绘画的形式记录。 请小朋友将自己续编的故事画下来，教师巡视指导。 6.讲述续编故事，老师记录。 7.小熊还会遇到谁呢？它们之间又会发生怎样的故事呢？回教室后我们继续讨论。 附故事《小熊图书馆》： 小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。 他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。 小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。 小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。 小熊继续走。碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。 小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。 小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。 活动反思： “小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。根据大班幼儿有丰富的想象力特点，我先让他们静静的倾听故事一遍，产生联想，再引导幼儿边阅读边看图画，理解故事的发展情节，重点学习小熊和其他小动物的对话。从中理解小熊是一位热心的人，能满足小动物他们的需要，同时在对话中仿编。讲到故事最后老师提问：小熊还会遇到谁？他是怎样做的?请每个小朋友自己把故事编下去。最后还请他们画出故事内容。在绘画交流中他们对续编故事增加了兴趣。本次活动创设了让幼儿根据自己经验讲述的机会，他们的各方面能力得到发挥和表现，接近孩子的学习特点。 资料来自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculu