中考数学第1轮总复习一、实数与整式教案人教新课标版.docVIP

一、实数与整式（3课时） 教学目标： 掌握本部分的知识结构图．基本概念的掌握要到位，不仅要理解更要会运用，复习时应要求学生先观察后动手，并保证较高的正确率。 让学生自己总结交流所学内容，发展学生的语言表达能力和合作交流能力． 3．通过学生自己归纳总结本部分内容，使他们在动手操作方面，探索研究方面，语言表达方面，分类讨论、归纳等方面都有所发展． 教学重点与难点 重点：实数与整式运算法则的正确应用，确保万无一失． 难点：实数运算的符号法则的正确应用，整式运算的准确性、乘法公式的灵活应用。 教学时间：3课时 下表为内容及课时安排： 课时 内容 1 实数的意义及分类 1 实数的大小比较，运算法则及简单的混合运算 1 整式的概念及运算 单元测试 教学过程： 【知识回顾】 1、知识脉络 2、基础知识 （1）实数的概念与分类 ①无理数的概念及实数的分类． ②数轴的概念。明确实数与数轴上的点一一对应（数形结合）． ③相反数：当a与b互为相反数时有a+b=0． ④绝对值：实数的绝对值的意义为 是非负实数,它在数轴上表示数a的点与原点的距离． ⑤倒数：当a与b互为倒数时有ab=1． （2）实数的大小比较 （3）实数的运算 ①运算法则． ②运算定律：交换律、结合律、分配律． ③运算顺序：先乘方、开方，然后乘除，最后加减，同级运算从左到右依次进行，有括号的先算括号里面的． ④科学记数法：若N是大于10的整数，记成N=a，其中1≤a10，n=整数位数－1；若0N1，记成N= a，其中1≤a10，n为一个负整数（有效数字前0的个数的相反数）． ⑤近似数：一个近似数四舍五入到哪一位，就称这个数精确到哪一位，从左边第一位非零数字起到精确到的数位止，所有的数字都叫这个近似数的有效数字． （4）代数式 ：代数式的意义及代数式的值. （5）整式 ①定义：单项式和多项式统称整式． ②单项式的定义，明确单独一个数字或字母也是单项式，单项式的系数和单项式的次数． ③多项式的定义及将它按某个字母升降幂排列． ④同类项的定义． （6）整式的运算 ①整式的加减法——先去括号，再合并同类项． ②整式的乘法． 幂的运算法则： 整式乘法都以幂的运算法则和运算律为基础的，要熟练掌握整式乘法的计算． 乘法公式： ③整式的除法： 除法是乘法的逆运算，要熟练掌握单项式除以单项式及多项式除以单项式的运算法则． 3、能力要求 例1将下列各数填入相应的集合内，并用“”号将下列各数连接起来． ，,,,, 有理数集合 无理数集合 【分析】实数的分类关键是要理解相关概念;实数的大小比较可借助大小比较发则进行比较,并能估计无理数的大致范围. 【解】 有理数集合 无理数集合 ，… . 【说明】①实数的分类和大小比较要看它化简的结果，但结果应保留原有形式； 如=,=,=. ②实数的大小比较还可借助于数轴直观地进行比较. 例2已知：=0，求的相反数的倒数. 【分析】两个非负数的和为零，即组成算式的每一部分均为零，由此可求出a、b的值. 【解】 由题意得 2-=0 解得=-3, =-6 3+=0 ∴=-，它的相反数为. 它的相反数的倒数是2. 例3计算 （1）； （2）． 【分析】（1）式中因为，所以可提取再进行运算； 　（2）式中将各部分分别求值，再将他们求和． 【解】（1） （2） 【说明】正确进行实数的运算是基本要求，其中涉及到实数的运算法则、幂的运算、特殊三角函数值的计算等． 例4计算⑴； ⑵． 【分析】（1）中可将看作一个整体，先用平方差公式,再用完全平方公式进行运算； ⑵中先将化为，再用乘法公式运算更加方便，“先退后进”是一种思想方法． 【解】⑴原式=． 　⑵原式= =． 【说明】整式运算时要注意能灵活运用乘法公式． 例5（1）若代数式的值为8，求代数式的值； （2）若为实数，说明代数式大于0. 【分析】（1）中由条件可知的值，可将作为整体求的值，就可得的值． （2）中运用配方法可确定代数式值的正负． 【解】（1）∵=8， （2） ∴ ∴=2 =-7 ． ∵为实数，∴． 【说明】①注意整体思想在代数式求值中的运用； 　②配方法是常见的数学方法，在验证代数式的值、根的判别式、二次函数化成顶点式等情形中有较为广泛的运用． 例6图1