五年级第1学期语文复习要点.docVIP

五年级第一学期语文复习要点 查字典： 1、音序查字法(第一个大写字母) 如：临( ) 耍( ) 2、部首查字法：(1)形声字查形不查声。 如：飘( ) 堡( ) 园( ) (2)上下都有部首，取上不取下。(3)左右都有部首，取左不取右。(4)内外都有部首，取外不取内。包围结构的字一般取外不取内。(5)左右角都有部首，且下面部分也是部首的，取上不取左右角。(6)汉字本身就是部首，不取部分取整体。如：麻( ) (7)有些字无明显部首，查起笔。如：书( )(8)有少数字部首在中座。如：爽( ) (9)中座无部首，查左上角。(10)一个字中有多笔和少笔几个部首组成，尽量取多笔部首。如：章( ) 正确理解词义： 把这个词拆开来理解。 把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。 运用近义词或反义词来解释。 找关键词。 联系上下文理解。 三、正确使用关联词语： 把两个或两个以上的句子组合在一起，常常需要用一些关联词语来连接。常用的关联词语有：既……又…… 因为……所以…… 不但……而且…… 只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 既然……就…… 宁可……也不…… 四、变换句式： 1、直接叙述改为转述(直接叙述改为间接叙述) ①要去掉引号，把冒号改为逗号； ②原先引用的内容中第一人称改为第三人称；(如果是对“我”说)，第二人称改为第一人称；(根据句意及通顺与否对个别文字作适当的改动) 2、陈述句和反问句： 陈述句改反问句： ①两句句子意思一样。 ②可以加上“难道”或“怎么”，把句中表示肯定或否定的词改为表示否定或肯定的词。 ③如句子加“难道”，句后加上“吗”和“？”；如句子加“怎么”，句后加“呢”和“？” 反问句改陈述句： ①两句句子意思一样。 ②把“难道”或“怎么”去掉，并去掉问号和“吗”或“呢”。 ③把表示肯定或否定的词改为表示否定或肯定的词。 3、缩句： ①把句子分成“谁”“做什么”或是“什么”“怎么样”两部分； ②找出每一部分的主干词语； ③去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。 五、修改病句 ①句子不完整：一个完整的句子在一般情况下应当包括两个部分——“什么、怎么样”，或者“谁、干什么”，或者“什么、是什么”如果缺少前面部分或者后面部分，就会造成病句。 ②用词不当：由于词语运用不当，如近义词用错，关联词用错等。 ③搭配不当：指句子中前后某些词语在意义上彼此不能搭配，或者是搭配在一起不合事理，或者是不符合语言习惯。 ④词序混乱：大多数情况下，一句话里的词序是固定的，词序一变，句子的意思就会发生变化，甚至造成语病。如“很不好”改为“不很好”。⑤前后矛盾：句子前后表达的意思相矛盾，造成了语意不明。 ⑥重复：有些句子中所用词语意思重复了，显得多余，造成语病。 ⑦不合逻辑，不合事理：有些句子概念使用错误，或者表达的意思不符合事理，造成病句。 六、认识修饰句子的方法 1、比喻 比喻就是打比方，用具体的、浅显的、大家比较熟悉的事物来比喻抽象的、深奥的、人们比较陌生的事物。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”“像……一样”等。也有的比喻句用“是”“成了”“变成”等带有判断性质的词代替比喻词。要注意的是有些句子中有“像、好像”一类的词语，但并不是比喻句，比如“你瞧他的样子，好像也想跳下来吃几口鲜嫩的青草。” 2、拟人 拟人就是把事物当做人来写，使它像人一样能说话、有感情、有思想、会做人的动作。如“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。”用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物，表达了对蜻蜓的亲切感情。 3、夸张 夸张就是故意对事物进行夸大或缩小的描述，以增强表达的效果，恰当地运用夸张手法，能把事物的特征表现得更加鲜明、生动。 运用夸张时应注意，必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行夸大或缩小，使人觉得自然合理。 4、排比 排比就是把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起。 5、设问 设问就是明知故问，然后自己回答。它的作用是能引起人的注意，启发思考，加深理解。 6、反问 反问就是用疑问的形式来表达确定的意思。作者明明有了确定的意见，但无疑而问，而且只问不答，答案暗含在问话中，读者可以自己得出。例如：“毒刑拷打算得了什么？” 七、理解句子 内容距离生活较远的句子。 可以用联想法读句子，即读时脑中产生一幅图画。 结构比较复杂的句子。 可以用“缩句法“，先抓住句子的主干，掌握句子的主要意思，然后再推敲修饰成分及连带成分，加深对句子的理解。 含义比较深刻的句子。