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机械制图课如何提高教学效果 作者姓名：董福新 作者单位：河北省衡水市高级技工学校 通信地址：河北省衡水市高级技工学校 邮政编码：053000 联系电话：03182996670 参评学科、专业： 机械 电子信箱：dongfx888@163.com 机械制图课如何提高教学效果 摘要:　技工学校电子专业的制图课，授课时数不多，怎样利用少的课时上好制图课，以满足培养目标的要求，应是制图课教师探讨的重要课题。关键词:　 制图 教学 职业技术机械制图是工科专业的一门重要技术基础课,重点是为了培养学生的看图、识图和绘图的能力,提高学生的空间想象力,增强学生的分析判断力。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板、丁字尺等绘图工具已经被计算机所取代;图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘;手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步,及时调整我们的教学内容,对学生提出新的要求,采用现代教学手段,、采用现代技术，改进教学方法　　制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。制图学习需要有较强的空间思维能力。所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构，画出其平面图形（视图），即由空间到平面，再根据平面图形想出物体的空间形状和结构，即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。要完成这种训练，采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形（采用CAXA制造工程师中的三维实体造型比在黑板上画轴测图要快得多），这些图形可以在空间任意放大、旋转（在黑板和挂图上是不能实现的），我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。总之，制图作为各类工科院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。参考文献1 马晓春.我国现代机械制造技术的发展趋势[J].森林工程，2002（3）