校长综合素养评价研究.docVIP

农村中小学校长综合素质评价的研究 作者 重庆巫山河梁中学 谭成林 联系电QQ1272291630 内容摘要：校长的综合素质关系到学校的发展，其综合素质如何评价，至今没有定论。本研究我们花费大量的精力，虽很肤浅，但原作引玉之砖。 主 题 词：农村 中小学 校长 综合素质 评价 一、问题的提出 随着校长负责制的实施，校本管理的趋势形成，校长的权力越来越大，校长的责任越来越重。随之，校长不仅是执行者，而且突出的表现为决策者、开拓者、评判者、资源分配者、混乱驾驭者、联络者和传播者角色。 然而，现行农村中小学的校长，绝大多数观念陈旧，懒于学习，能力不足，技巧缺乏。因而，表现出素质差，没有理念，更没有发展的眼光。他们既怕失去权利的控制，又畏葸不前，害怕竞争。他们中绝大多数当校长的目的是为了自身的某些私欲，甚至突出地表现为强烈的被奖赏欲。因此，农村绝大多数中小学管理落后，甚至因校长的原因阻碍了学校的发展。 评价是对价值的认识（教育博士文库《教育管理决策新论》教育科学出版社2002年版孟繁华著69页）。对校长综合素质的评价，是对校长综合素质的价值认定。人的心理需求规律表明，成功的欲望普遍存在，因而对校长的评价校长们都很看重。在现行评价体系中，对校长的评价还不够科学不够全面，因此对校长的评价也就没有起到正向导向的作用。鉴于现行校长综合素质问题和现行评价问题，我