椭圆和其标准方程(修改).docVIP

《椭圆及其标准方程》说课稿 ?各位领导、大家午好！今天我说课的题目是《》。我将从以下几个方面来说明。 下面我从五个方面来说说对这节课的分析和设计： 学情分析 职业高中的学生基础差、底子薄，数学运算能力，分析问题、解决问题的能力，逻辑推理能力，思维能力都比较弱，所以在设计课的时候往往要多作铺垫，扫清他们学习上的障碍，保护他们学习的积极性，增强学习的主动性。 教材分析《椭圆及其标准方程》是继学习圆以后运用“曲线与方程”思想解决二次曲线问题的又一实例，从知识上说，本节课是对坐标法研究几何问题的又一次实际运用，同时也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说，它为进一步研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础， 教学目标?根据《数学教学大纲》和学生的实际情况制定教学目标如下： （一）知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程；会根据条件写出椭圆的标准方程；通过对椭圆标准方程的探求，再次熟悉求曲线方程的一般方法．?（二）能力目标：?（三）情感目标：．重点椭圆的定义及其标准方程难点，要突破这一难点，关键是引导学生正确选择去根式的策略． 为了使学生更主动地参加到课堂教学中，培养他们的能力，发展他们的“最新发展区”， 以及为了实现本课的教学目标，采取引导发现法、探索讨论法等。 （一）引导发现法 　　1、符合教学原则； 　 2、能充分调动学生的主动性和积极性。 （二）探索讨论法 　　1.有利于学生对