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图形创意中创意思维的训练 主讲人：陈宜秀 广州市纺织服装职业学校 说 课 总课程框架 眼 看 图形的视觉规律，造型构图的形式美法则。 脑 想 训练思维能力，培养思维的跳跃感及严谨性。 手 做 多题材，多技巧，多表现手法去表达创意思路。 项目课程（8节设计课） 1、图形设计的思维技巧规律 2、拓展思维完成项目设计 教学目标 1、通过学习，对图形的特征能把握准确，理解并能解说图形的特点及创意点。 2、在实例的训练中，积极培养思维的跳跃感及严谨性，学生能打开思路，想得更多，更有道理，更有创意。 3、训练中体验并完成实例的设计案例，真实的感受创意的逐步完善。 教学准备 教学内容 课程地位 创意思维的训练，在《图形创意》课程中是承前启后的关键环节。 1、要动脑筋，打开思路，激发学习兴趣。 2、从理论到实践的转接，想到的做出来。 1、专业设计思维培养 2、设计的基本法则 3、注重职业素养的提高 教学难点 在实例中，怎样完善设计思维，作品新颖精彩 设计中注意思维的严谨性。 板书 * 课程构架 教学分析 教学目标 教学准备 教学方法 教学内容 教学过程 教学后记 思维训练 教学分析 1、中职平面设计类课程 2、学生想法活跃，但思路不清晰 3、对设计有初步认识，能理解一些作品， 但没有实例设计意识及应用经验 培养思维 活跃严谨 体验过程 增强意识 准确理解 图形特点 收集图形资料 经典的图形案例 互动多媒体课件为辅助 高教版教材为基础 图形创意 第二章 思维方式 各种思维方式的 实际设计应用 完善设计作品 思维的严谨性 理解思维方式 准确讲图形解创意点 项目设计讨论 拓展思维 实践 理论 分设计项目小组 职业影响 学习启发 重点难点 教学重点 创意思维的方式及思维技巧的归纳 做好设计 归纳提炼 教学方法 讨论法 学生对图形的理解认识， 通过问答来完成 分小组，进行项目设计， 开设计组会讨论设计草图。 通过完成项目设计，总结 设计经验，归纳课程知识点。 实践学习法 归纳总结法 知 行 知 教学过程 1、对设计作品的讨论， 学生说出图形的创意点。 讲解知识点。 2、布置设计项目， 学生分组设计草图。 3、项目设计小组会议， 讨论分析草图，拓展思维。 4、完善设计草图，同学之间 相互讨论设计思维中的弊端， 将作品的思维发挥得更新颖更严谨。 5、总结评比设计作品， 归纳总结设计的思维 方式及技巧， 回顾知识点。 教学后记 在本课程设计中加入项目设计的小团队合作的 设计理念，在实践应用当中更好的融入了知识点， 也帮助学生设计的时候更快更宽的打开思路。思维 方式技巧在实际应用中体会的更加深刻了。设计作 品的出炉给后面的课程增加了更多学习兴趣。 教学中以学生自主分析，实践，归纳为主。 学得深刻，教的轻松。 图形设计 第二章 思维方式 及训练 思维的一些方式 联想 想像 逆向 接近联想 类比联想 对比联想 关系联想 综合 强调 转移 侧向 逆向 顺向 学生分组 （项目设计） 第一组 第四组 第二组 第三组 第五组 第六组 设计项目课题 2组之间讨论草图， 各组各制定一套方案 1、手、脚、眼联想和想象 2、水的形态 3、生活中一个具体物体的变形 草图分析讨论 完善制定设计正稿 评讲，归纳总结 小组会议讨论区 贴草图 *