备课的专业理念和基本规范.pptVIP

* 备课的专业理念与基本规范 常州市朝阳中学 蒋士绚 2012年2月5日 《常州市中学学科建议》——认真备课的四点要求 1. 强化单元（专题）整体教学。 2. 备好每一篇课文、每一堂课。 3. 加强集体备课。 4. 其他准备。 《常州市中学学科建议》——认真备课的四点要求 教案包括： ① 教学目标 ② 教学重点 ③ 教学过程和方法（包括教法和学法） ④ 板书设计 ⑤ 练习或作业 教学设计 “七步曲” 第一步，确定教学目标; 第二步，分析学习者的特征; 第三步，确定教学内容和教学顺序; 第四步，确定教学的起点； 第五步，制定教学策略; 第六步，选择和设计教学媒体； 第七步，进行教学评价。 一、准确定位教学目标 （一）综合体现三维教学目标 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感、态度与价值观目标 4.三者之间的联系 《语文课程标准》教学建议： “课堂教学中要整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。” 一、准确定位教学目标 （一）综合体现三维教学目标 案例1：《展示华夏文化的魅力 》教学目标 1.掌握书下生字词。 2.培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生的口语表达，对文字的概括、加工能力。 3.培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，培养学生爱国主义思想感情。 一、准确定位教学目标 （二）教学目标设置要突出重点 案例2：《巍巍中山陵》教学目标 了解中山陵在人民心目中的地位，了解革命先驱孙中山的革命历程，学习他伟大品格和不朽精神。 同一篇课文的两课时教案，应该有两课时不同的教学目标。 一、准确定位教学目标 （三）教学目标设置要体现学生意识 案例3：《紫藤萝瀑布》教学目标： 1.能归纳紫藤萝的形象美，通过品读语言说出其内在美。 2.能抓住句子的特征，写出赏析性的文字。 3.能理解关键句的含义，并说出对生活的感悟。 一、准确定位教学目标 （四）教学目标的设置要有单元意识 案例4：《送东阳马生序》教学目标： 1.能理解文章的主旨。 2.能学习文中主人公刻苦学习的精神。 一、准确定位教学目标 （五）教学目标要清晰具体 行为目标四个要素： 1.行为主体。 2.行为动词。 3.条件或情境。 4.表现水平或标准。 一、准确定位教学目标 案例5：《沁园春·雪》教学目标： 1.作者介绍 2.结构、语言 （五）教学目标要清晰具体 二、科学合理设计教学过程 （一）教学过程要实现教学目标 案例6：《再别康桥》 教学目标：1.能感知诗歌内容，理解作者所表达的对康桥难舍难分的离情。2.鉴赏诗歌的美：音乐美，建筑美，绘画美。 教学过程： 1.整体感知，体会音乐美。（划分节奏、重音） 2.精读探究：形式上的特点。（具体不详） 3.品读赏析（5个问题） 4.拓展迁移(《沙扬娜拉》) 二、科学合理设计教学过程 （一）教学过程要实现教学目标 案例6：《再别康桥》 品读赏析（5个问题） 1.这首诗的意境美在哪里？ 2.找出诗人描绘的景和物，并品一品作者所寄寓的感情。 3.学生读书、品味、交流，并于书本留白处作些批注。 4.为什么“但我不能放歌”？ 5.为什么诗人一开始说“轻轻地我走了”而不是“我轻轻地走了”？ 二、科学合理设计教学过程 （二）板块设计要清晰 板块式教学，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。 二、科学合理设计教学过程 （二）板块设计要清晰 1.教学环节以2-3个为宜，组织学生较充分的学习活动。 2.语文教师的备课工夫，要花在起点的辨认，终点的确定, 2-3个环节的把握。 二、科学合理设计教学过程 （二）板块设计要清晰 案例8： 导入——整体感知——提出问题——深入探究 导入——检查预习——初读感知——精读分析 1.不分板块 2.板块相对固定 二、科学合理设计教学过程 （二）板块设计要清晰 1.板块要使课堂教学清晰的表现为“一步一步地向前走” 。 2.每个板块就是一种半独立的“小课”或者“微型课” 。 3.教师要考虑考虑板块组合的科学性与艺术性。 4.要鲜明的表现教学的清晰性和生动性。 *