抒情散文《猫》的教学反思.docVIP

抒情散文《猫》的教学反思 抒情散文《猫》的教学反思提要：上完课，悬着的心放下了，一阵轻松，但是也留下很多遗憾：第一，上课节奏未能把握好。二、由于是第一次使用，所以未能充分发挥它应有的作用 更多内容源自通告 抒情散文《猫》的教学反思 《猫》这篇是老舍先生写的一篇状物抒情散文。结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对的喜爱之情。 在教学这篇时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情，体会作者那种明贬暗褒的写法。其实这篇课文今天我上的第一部分有两条线索，一是围绕古怪，二是围绕作者对猫的喜爱。我选择了古怪这条线，谈到猫的性格十分古怪，说它老实吧又很贪玩，说它贪玩吧，但是又非常尽职。我先让学生找出描写写猫性格古怪的的句子，从中感悟它的古怪之处。根据学生回答适时板书——既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 然后以“说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”为例句，（一）先让学生读读并说说自己体会到了什么或读懂了什么？有的学生读出了猫的贪玩，有的学生老舍的担心，我就顺势追问，老舍为什么会担心？他担心什么?学生瞢了,不知该怎样回答，其他学生也竖起了耳朵，仔细思考老舍为什么会担心，此时课堂出现了出奇的安静，我顺势再追问，假如你一天一夜没回家，你妈会担心吗？你妈为什么会担心？那是你妈妈对你的爱，同样在文中，作者对猫的担心也是作者对猫的（爱——学生异口同声地说了出来），在学生读的基础上，以的形式出现句式训练：说它老实吧——，说它尽职吧——。三、在对这一句理解、情感体会的基础上，再带着这份“爱”来读第一自然段。此时此刻，老舍对猫的爱，已不需再做解释，让学生再把这种“爱”读出来，有些学生是读得声情并茂。四、再次利用板书，让学生通过板书自己又能发现什么，用过比较，可总结出猫集“老实—贪玩”，“贪玩——尽职”这矛盾性格与一身，所以说猫的性格实在有些古怪。让学生在情感体会的基础上、读的基础上，水到渠成，完成句式训练读的训练，落实了教学目标。 教材只是作者思想，写作风格的载体。因此，在二，三两小节我就让学生自学，做到了学法的巩固。在习作拓展上，先让学生阅读自己写的小例文，以“我家的（）实在（）”为题写一则短文。遗憾的是由于前面的时间未能掌控好，所以学生的短文练习只能留在课外。 上完课，悬着的心放下了，一阵轻松，但是也留下很多遗憾：第一，上课节奏未能把握好。二、由于是第一次使用，所以未能充分发挥它应有的作用。第三、学生的例文最好能当堂完成，进行有针对性的评议。在深感遗憾的同时，也收获了许多：一、明确了自己的不足之处。二、在本堂课上，充分利用了课堂生成资源。三、通过半学期的接触，有部分学生感受到了“读”的重要性，为以后的教学打下了一定的基础。 总之，实践出真知。理论与实践需要有时间来磨合，磨合的过程就是学习的过程。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create