抒情散文《白杨》的教学反思.doc

抒情散文《白杨》的教学反思 抒情散文《白杨》的教学反思提要：应该说整堂课下来自认为比较理想化的是：在引读课文时，学生能比较好的跟牢老师的思路；通过自学，能比较准确的找到白杨的特点 更多精品：人事 抒情散文《白杨》的教学反思 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的白杨树赞美了在新疆扎根落户的边疆创业者。在教学本文时，我先让学生在读通全文的基础上，找出描写白杨树特点的句子——爸爸的话。细读并感悟白杨的特点：直、生命力强、顽强这几个特点。这是在文本的表面就可以看得见的，再利用文本——孩子们知道了这些，他们不知道的是什么？爸爸到底要借白杨表白自己的什么心愿，引出全文的喻意。最后联系现实生活，运用爸爸话中的关联词赞赞自己身边的白杨做到一个写到拓展。 应该说整堂课下来自认为比较理想化的是：在引读课文时，学生能比较好的跟牢老师的思路；通过自学，能比较准确的找到白杨的特点；在小短文的练习时，在学习下水文的基础上，也能叫较好的运用上一系列关联词；在对学生的习作评价上，能比较有针对性予以鼓励和肯定。当局者迷旁观者清，在各位老师的指导下，我将不足之处总结如下： 1、全堂课下来，读的方式比较单一，没有展示出学生的个性化难朗读水平。 2、在指导学生积累词语时，教师可以同时积累并以的形式展示出来，让学生赛记，效果会更好。 3、整堂课在时间的把握上很不到位——先紧后松，上半节课知识落实不是很扎实，从学生的作业情况可以看出。（或许跟平时上课板书比较详细对比，反差较大有关） 4、在课堂生成资源上教师发现的不够，如：课堂一开始，学生就说出白杨树“直”的特点，此时教师完全可以直接板书，而我在学爸爸的话时再回头学，这是画蛇添足——多此一举。 5、最重要的是，是十几年下来，我已养成了重复学生回答的习惯，这是我需要下大力度去改正之处。 总之，活到老学到老，到成为一名合格教师还有很长的路，但我相信，“执着”是不会错的。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, go