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教师个人参加网区教研课展示活动反思 教师个人参加网区教研课展示活动反思提要：教学中我借助教材从学生身边熟悉的事物出发，引导学生折一折、涂一涂、感知学习内容于生活实际，感受数学与生活的联系 自建筑施工资料 教师个人参加网区教研课展示活动反思 今天，我有幸代表zz中心校参加网区教研课展示活动，终于没有辜负学校领导和各位同事对我的信任、支持和鼓励，圆满完成了任务，欣喜之余也如释重负。 本学期我们学习了蔡林森“先学后教，当堂训练”的教学理论，并试在自己的课堂中应用，本节课《吃西瓜》的教学就是融入了我的一点儿学习体会。教学永远是一门有缺撼的艺术，课堂中永远有闪光点，也会永远存在不足，现在我就将本节课的教学进行教学反思。 一、成功之处 1、呈现数学学习方式多样化 数学新课程标准中指出：数学的学习方式再也不只是单一的，枯燥乏味的，而蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学理论，旨在先放手让学生自学各部分内容，让学生能解决的问题自己解决，然后教师再教，怎样把《数学课程标准》与蔡林森“先学后教，当堂训练”的教学理论更好的结合起来，找到一个更加有效的学习方法是我本节课的一个最大尝试。自学毕竟是个体行为，而课堂教学的40分钟又是集体行为，因此我先出示自学提纲，让学生学有所依地进行自学，然后让学生汇报，把学得的知识与同学交流，在交流中纠错与提高，当学生遇到共性的难题时，再创设小组合作探究和教师相机指导的学习方式来提升学生学习的有效性。例如：学生自学了同分母分数加减法的计算过程，但学生对整体1的理解存在模糊现象，于是我把西瓜形象的比作一个圆，然后用进行演示，很直观，学生的接受效果很好。这样一个难点迎刃而解。这样课堂教学中形成了师生互动，生生互动的场面，课堂教学得到了升华，学生对知识的理解更为准确与全面。 2、感受数学生活化 教学中我借助教材从学生身边熟悉的事物出发，引导学生折一折、涂一涂、感知学习内容于生活实际，感受数学与生活的联系，在学生已有的生活经验的基础之上学习，可使学习更有效。 二、不足之处 1、本学期我想确立《在数学课堂教学中培养学生的语言表达能力》的课题，因此在每节课中我都会针对不同的教学内容对学生进行语言表达能力的训练，由于这堂课的教学内容比较多而碎，因此在教学中我为了完成教学任务，对语言训练不到位，没有时间关注，也没有及时关注学生数学语言的完整性和严密性。另外在教学过程中我快马加鞭，使动手操作教学活动不免有一些蜻蜓点水，缺乏实效。我想让学生们充分地去探究，可时间一到不管孩子们的探究是否完成，就将活动嘎然中止，使学生的学习探究活动不能做到更有效。 2、蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学理论也在初学阶段，在某些环节与细节上处理不够妥当，例如我在教学“它们一共吃了这个西瓜的几分之几？“时，先让学生看书自学，然后让学生学着书的样子进行演示，尽管我也提出让学生可以用自己喜欢的方式演示，但只有一组同学脱离了书的演示方法，显然很多同学都受到了书的限制，束缚了思维。一种教学理论再成功，再好，也会有它的局限性，不是所有的课，所有的环节都适用的。教学方式永远是为教学内容服务的，无论是什么样的教学方式都要用得恰到好处，用得有效，因此，在今后的教学中我们要借鉴地学习蔡林森的“先学后教，当堂训练”的教学理论，做到用而有效，让教学方式为教学内容服务。 三、今后努力的方向： 在今后的教学中，我一定要坚持做到：教师引导，学生为主，师生协作，以实验为基础，以思维为重点的合作探究教学形式，努力做到两个体现、三个突出。 1.两个体现 （1）体现洋思先进的教学理念； （2）体现学生自主探究的学习方式。 2.三个突出 （1）以实验为基础，引导科学发现； （2）以思维为核心，开展问题探究； （3）以学生为主体，促进知识内化。 以上是我自己的一点不成熟的想法，还请关注我的各位老师多提宝贵意见。你们的意见会使我进步很快！ 自建筑施工资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral educa