2010年12月讲课比赛.pptVIP

在学习中提高教育实践能力 ------2010年2月份讲课比赛总结夏津县华夏幼教中心 宿军  我们设计活动的时候有了更多的理论基础、在实施活动的过程中有了更多“儿童本位”的思考、在评价活动的过程中更善于互动和商量，说明所有的老师都在进步，都在向专业型教师迈进，我们的教研气氛也更民主、轻松、有深度。 听课中、讨论中   这次讲课比赛呈现的整体特点是，理论的积累多了，但实际操作的能力还有差距；活动更实用了，目标达成率更高了，但新奇感少了；老师们的水平都提高了，断层逐渐消退，差距小了。 具体到每一个领域的活动中，我大体从——我们已经做到的、还需要努力的、重点方向这三个方面和大家一起探讨  语言领域：现在我们已经做到的是：发展孩子创造性思维的意识已经具备，都会在故事中、提问中设置几个合适的发散点，都能够有意识的收集资料、图片，利用家庭资源，制作足够的教具，再和孩子的互动中，不论孩子说的怎么样，直接否定的少了，引导和鼓励多了。   我们没有很清楚，“创造的基础是什么？创造性思维的准备是什么？”我们要增加孩子的积累，由“老师很活跃”向 “孩子很活跃”转变。  数学领域：通过讲课比赛可以看出，在日常的教育活动中，老师们一直扎实认真的实施教学计划，小朋友实际操作教材的能力和去年比有很大进步，每一个活动都很实用，价值点明确，目标清晰环节有效。   问题：缺少童