海菲兹版的《巴赫无伴奏》的听后感.doc

海菲兹版的《巴赫无伴奏》的听后感 海菲兹版的《巴赫无伴奏》的听后感提要：所以当自己在网上查到海菲兹确实有过这部作品时，自己真是太激动了,想来以海老的霸王之气将这部作品 更多精品源自方案 海菲兹版的《巴赫无伴奏》的听后感 作者：袁治林 想来是自己非常感兴趣的一个版本。自己是非常喜欢巴赫这部作品的，聆听时觉得自己是沐浴在充满神性光芒的理性之光下的，心底生起一种庄严的感觉，感受到了来自天国的呼唤。原来听过三个版本，帕尔曼的录音绝对是太精彩了，把巴赫的伟大理性表达的淋漓尽止，我始终认为能够通过帕尔曼的演绎而入巴赫这部伟大作品的门实在是自己的至幸。我也强烈推荐各位初听这部作品的爱乐朋友一定要首选帕尔曼的录音，因为你会发现聆听后你是那么强烈地被这部作品所吸引。 以后又听了谢霖的那个被誉为经典的版本（音乐圣经的首选），感觉是有点失望的，给人的感觉是琴声太过呆板了，几个需要快速演奏的段落都拉得很是拖沓，实在是没有给人以强烈震撼的感觉。后来很快的听了格鲁米欧的版本，个人的感觉是还可以接受，比谢霖的那一版好得多了，但怎么说呢？还是觉得缺了点什么东西，而这个什么的东西却是在帕尔曼的演奏中能够感受到的。所以自己还是很期待能够聆听更多的版本，因为觉得这部作品能够挖掘的东西实在是太多了，总希望能听到一个能够和帕尔曼想媲美的版本或者同帕尔曼不同但同时又能强烈吸引自己的版本。以前听过海菲兹演绎的“恰空”，感觉非常好，心想大师就是大师，那种王者之气果然了得.当时就想要是海菲兹录过整套的无伴奏就好了， 所以当自己在网上查到海菲兹确实有过这部作品时，自己真是太激动了,想来以海老的霸王之气将这部作品演绎得帕尔曼同样的水准甚至有过之而无不及应该是非常可能的吧。但事实却是让我的希翼完全成为了泡影……多得也不想多说了，现在我才发觉，其实以海老那种炫技式的演奏风格对这样一部作品来说实在是一把双刃剑。 因为没有深刻的感受到作品的神性因而怀着感恩的心态来演绎这部作品的话，这种炫技式的演奏很容易导致一种轻浮，于是气氛直转而下，一部本该是庄严宏大的作品却显出了一副油头滑脑的滑稽像，真是令人哭笑不得……其实对海老真是怀有崇高的敬意呢，他的伟大演绎自己也聆听了不少，唱片也收集了很多，也许是听得太多的缘故了吧，不知不觉就无意识的认为海老能将每一部作品都演绎的大气磅礴了，但现在想来，也许真是因为海老的超级炫技才使得他的那些演绎有一种帝王之气吧，但这种手法放到了深刻理性的巴赫身上却是适得其反吧……当初气愤于《音乐圣经》只将海老的演绎评为两颗星，却没想到自己对海老犯了一个一厢情愿地“美丽”的误解…… Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scienti