第11章 功和机械能教案知识.docVIP

11.1功 一、学习目标 1探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件： 2知道功在国际单位制中的单位 3三种不做功的情况 4会用公式计算功的大小 5体会到简单机械带来方便和快捷，从功的角度去理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。 学习重点：理解做功的两个必要因素。能够正确的理解、计算功一、功 1、功两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。 二、功：①理想斜面：斜面光滑（不计摩擦） ②理想斜面遵从功的原理 ③理想斜面公式：FL=Gh 其中—F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度 实际斜面：若斜面与物体间的摩擦为f ，则：FL=fL+Gh；这样F做功FL就大于直接对物体做功Gh 。 1．利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。 2．分析杠杆省力与省距离之间的关系。 3．提出有没有既省力又省距离的杠杆？ 探究斜面的机械效率 介绍所要探究的斜面的实验装置，并装配好。 2.提出问题： ⑴需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？ （小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度） ⑵拉动小车时要注意什么？ （平行于斜面，匀速拉动） 3．请同学们设计记录实验数据的表格： 测量次数 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/(N·m) ⑴ ⑵ ⑶ 关于功的计算 书本上的例题讲解 四、典型例题解析 例1、小强用100N的力，将重5牛的足球踢出30m远处，他对足球做的功为 （D ） A．3000J B.150J C. 0 D.无法计算 1、判断下列几种情景是否做功 学生背着书包在水平路面上匀速前进 司机费了九牛二虎之力，也没能推动汽车 （3） 某人抱着木箱，坐电梯上到5楼 2、有一起重机，它将5000 N重的物体匀速提高6 m，后又水平地移动4 m，则钢丝绳对物体所做的功是 ( ) A．30000 J B．20000 J C．50000 J D．10000 J 例2、用等大的力将物体A、B、C沿光滑水平面、光滑斜面和竖直方向分别移动相同的距离，如果质量mAmBmC,分别对物体做的功为WA、WB、WC，则 （A） A．WA=WB=WC B．WAWBWC C．WA＜WB＜WC　 　D．无法确定 在水平桌面上有三个5牛的边长为20cm的正方体，某小孩把这三块木块逐一竖直堆叠起来，求小孩叠起这堆木块共至少做了多少功？ 2、在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物体沿直线运动了一段路程，拉力所做的功为W1：在粗糙的水平面上有另一物体，现仍用等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段距离，拉力所做的功为W2．则 ( ) A．W1=W2 B．W1W2 C．W1W2 D．以上三种情况都有可能 五、巩固练习 1、人拉着重150N的木块在水平地面上沿直线匀速前进了20m，人的水平拉力是90牛，那么木块在前进中受到的摩擦力是 N，人对木块做的功是 焦？ 2、使用动力臂是阻力臂2倍的杠杆，将50N的石头撬起30cm，则动力移动 米，人对杠杆需做功 。 3、如图，李斌同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上 同一高度，则李萍做功 （ ） D．沿AD、BD、CD推力做功一样多 4、小明从一楼走到四楼，每层楼高4m，估计他克服重力做功为（ ） A．60J B．600J C．6000J D．60000J 5、如图所示，重为100 N的物体在水平方向上匀速直线运动3米，弹簧秤示数为5N(不计绳与滑轮的摩擦)．求： (1)作用在滑轮上的水平拉力F． (2)拉力F做的功． 11.2 机械效率 一、学习目标: 1．知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系． 2．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功． 3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因． 4、会利用公式η＝W有／W总进行有关计算． 5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法． 教学内容:： 一有用功、额外功和总功 １、有用功：对人们有用的功。实现目的而做的功 公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－