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2015八年级数学下册111图形的平移导学案1
11.1 图形的平移（1）
【学习目标】
1.能结合实际例子说出平移的定义，知道平移的两要素；
2.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质的性质；
3.能根据平移的性质进行简单的平移作图。
【课前预习】
学习任务一：阅读教材第164—169页内容，思考并总结本节课学习的主要内容，写在下面的横线上：（要写的详细些）
学习任务二：阅读课本164页实验与探究问题探索平移的定义及性质：
1.平移现象：
（2）平行移动的过程中，图形的现状和大小是否发生了变化？
（3）平移后图形的位置是有什么确定的？
2.平移的定义：
3.平移的两要素：
4.由实验与探究（4）（5）（6）可以归纳出平移的性质：
（1） （2） （3）
学习任务三：阅读课本165页，合上课本自己在下面独立完成下列问题：
如图，(1)如果将线段AB沿AD方向平移到DC，那么 DC= , DC∥ 。
（2）如果DC=AB, 且 DC ∥AB ，连接AD,那么线段DC可以看做是
由线段 沿 方向平移得到的。
（3）线段BC可以看做是由线段 沿 方向平移得到的。
学习任务四：阅读课本167页例2，自己独立完成下列问题：
如图，将△ABC沿AA′的方向平移，平移后顶点A平移到A’处，你能画出△ABC平移后的图形吗？
（1）要确定△ABC平移后的图形，只需确定 的位置，再依次连接即可；
（2）点B的对应点是如何确定的？有几种不同的方法？根据是什么？
（3）由此可以归纳平移作图的基本方法是：
【课中探究】
1.通过预习，完成下列小题。
（1）平移的定义：
（2）平移的两要素：
（3）平移的性质：
①
②
2.典型例题
例1、把图中的三角形ABC（可记为△ABC）向右平移６个格子，画出所得的△。
度量△ABC与△的边，角的大小，你发现什么呢？回答下列问题：
（1）经过平移的图形与原来的图形的对应线段 ，对应角 ，图形的形状和大小都 ；
（2）平移的对应点所连线段 。
变式训练：将△ABC经过平移得到△A′B′C′，则△A′B′C′的形状与此△ABC的形状大小都 。
（1）线段BC与B′C′的关系是 （位置关系和数量关系）；
（2）线段AB与A′B′的关系是 （位置关系和数量关系）；
（3）若AC=5，则A′C′= ，若∠ABC=60°，则∠A′B′C′= ；
（4）若△ABC周长为30，则△A′B′C′周长为 ；
（5）若△ABC面
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