苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计.docVIP

苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计 三界小学 宁瑾 【教学内容】 苏教版一年级下册第五单元《认识人民币》 【教材简析】 本节课主要教学认识1元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。教材首先通过商店购物的情境，引导学生买东西要用人民币，又分两个层次展示了1元和小于1元的纸币和硬币，供学生认识。在购物活动中教学1元=10角，在此基础上让学生推想1角等于几分。在“试一试”中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动，来培养学生思维的灵活性。 【教学目标】 1、通过学习，让学生认识1元以内的人民币，知道1元=10角、1角=10分。 2、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，初步认识商品的价钱，学会 使用人民币。 3、体会学数学、用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐，培养学生思维的 灵活性及解决问题的能力。 4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 【教学重点、难点】 重点：认识1元以内的人民币，掌握元、角、分之间的进率。 难点：在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性 及解决问题的能力。 【设计理念】 数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识产生、形成和发展的过程。 【设计思路】 创设情景，导入新课—联系实际，学习新知—创建购物情景，巩固新知—总结延伸。 【教学过程】 复习巩固，引入新课。 1．上一节课我们学习了人民币的有关知识，这节课老师带着同学们复习人民币的有关知识。 2.出示课件。 二、联系实际，进行复习 1．认识1元、1角、5角及分。 ⑴．投影出示各种人民币：你们看它们各是多少？ ⑵．指名学生回答。 ⑶．那么人民币的单位是什么？ 板书：元、角、分 2.人民币又是如何分类的呢？引导学生说出：人民币可以分为纸币和硬币。 师再问：除了分为纸币和硬币外，还可以怎么分类呢？ 引导学生说出：还可以按照元、角、分进行分类。 3．复习：1元=10角 1角=10分。 ⑴．师：认识了人民币，还知道了人民币的分类，还记得它们的进率吗？ 下面我们就一起来数一数： 出示：把1元=( )角 1角=( )分 填好。 4．练一练。 ⑴．你们已经认识了这些人民币，下面老师要考考你们学得怎么样？出示想想做做第1题：连一连。（要求：让学生先在书上连好，再展示学生的答案。） ⑵．老师发觉同学们学得真棒，出示练习题第2题（先同桌交流，再指名反馈。） ⑶．打开书第70页把第2题填好，再指名说。 ⑷．兑换游戏：1元可以换几张5角的？1元可以换几张2角呢？让学生先同桌交流，再指名反馈。 三、创建购物情景，巩固新知。 1．你们看老师这儿货架上有许多物品，你们想买吗？可是缺一个营业员，谁愿意来当？ 2．提问：1元钱可以买几个铅笔？几个钮扣？几个本子？等等 3．分成四组，活动开始。 四、总结延伸。 通过今天的学习，你们认识了哪些人民币？还知道哪些有关人民币的知识？回家以后，陪爸爸、妈妈去商店购物，自己到收银台去付钱。 板书： 认识人民币 单位 元 角 分 1元=10角 1角=10分