践行弟子规，学做有德人3.doc

践行《弟子规》，学做有德人 肃宁县第二实验小学 张连芝 【案例背景】 一、中华文化源远流长，教育思想博大精深。《说文解字》曰：“教，上所施，下所效也。上施故从文，下效故从孝”。“育，养子使作善也。不从子而从倒子者，可谓不善者可使作善也。”古人云：“修道之谓教”。林则徐曾说：“行止不端，读书无益；作事乖张，聪明无益；心高气傲，博学无益。”中国传统文化中，德是教育的首要，首先培养一个人对社会、对他人的道德承担，其次才是学习技术和能力，更好地为社会和他人担当道义。当今中国，特殊的家庭模式不仅造就了孩子任性、懒惰、自私的性格， 而且严重影响着青少年一代良好品格的形成。学校教育的一个重要目标就是教学生学会做人，而童蒙养正是教育的根本点。所谓童蒙养正，首推《弟子规》。《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，中国的孩子不能不读！ 二、《弟子规》为“开蒙养正之最上乘”以 “弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，分为五部分，共三百六十句，一千零八十字，三字一句、两句一韵，朗朗上口，易懂易记。具体列述子弟在家、出外、待人、接物、求学应有的礼仪与规范，堪称童蒙养正的最佳读物。《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是做人的根本！纵观《弟子规》，全篇体现了两个字即“孝”与“信”， 教人以孝为先，以信立身，这是今人的立世之本，短短千余言为后人留下为人处世的金玉良言。 三、人格之养成奠基于童年，为修身治国齐家平天下打基础。古人云:“少成若天性，习惯成自然。”在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信心和优秀品性须在幼小时培养。若幼时不教，待其长大，则习气已成，难以修正，悔之晚矣。即是趁他们心灵最纯净、记忆力最好的时候，让他们接触最有价值的作品，在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，成为他一生高远见识、优美人格的源头活水。所以《易经》曰：“蒙以养正，圣功也。”《昔时贤文》更是一针见血地说：“桑条从小矫，长大矫不屈” 。 有鉴于此，践行《弟子规》学校责无旁贷。故需积极弘扬传统文化，推动国学启蒙教育，期以优美文化来教导蒙童“改过迁善以培养福德”、“勤学敦行以开显智慧”，求取人生真正之幸福，进而肩负起为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的神圣使命。 于是，2008年春季学校启动了“践行《弟子规》，学做有德人”课题的研究，将《弟子规》引进课堂，并以此为平台，创新学校德育工作的新路子，进一步构建和谐校园。 【主要做法】 一、践行弟子规，领导高度重视。 推进践行《弟子规》活动，关键在于学校领导重视的程度、组织指导的深度、狠抓落实的力度。为使活动轰轰烈烈地开展下去，扎扎实实地加以推进，确保长盛不衰，持续推进，学校着重抓好组织、指导、实施三个环节。 1、成立机构，加强领导。学校把践行《弟子规》活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对活动的领导，成立了领导小组，校长任组长，德育副校长主抓，成员由德育处和教导处工作人员以及班主任和语文教师组成，日常工作由语文教研主任许艳双具体负责。领导小组在学生、老师、家长中进行了广泛深入的调研，制定了具体的实施方案。 2、加大宣传，营造氛围。校长主持召开了全校师生、家长践行《弟子规》活动动员大会，以深刻的道理和生动的事例强调了活动的重要性和迫切性，要求全体教师以高度的政治觉悟贯彻落实好此项工作。希望家长积极支持并密切配合学校工作。同时，学校从硬件建设入手，对操场的文化影壁、走廊的墙壁、宣传橱窗等进行更新，让《弟子规》的训导随处可见。践行《弟子规》活动的指导思想、活动内容和工作要求，师生家长人人皆知，深入民心，为活动的顺利推进奠定了坚实基础。 3、抓三落实，遵四原则。为扎实推进践行《弟子规》活动，学校做到“三落实”：一是学时落实。将《弟子规》纳入校本课程，并安排专门课时；二是教材落实。对全体师生每人配发一本《弟子规》教材，不同年级段采用不同版本；三是师资落实。许艳双主任和全体语文教师是践行《弟子规》活动的中坚力量，负责带动全校师生积极参与学习、实践活动。同时，遵循四原则：一是教师、学生、家长“三位一体”的原则。教师率先垂范，学生全面普及，家长全力配合；二是由易到难、循序渐进的原则。良好道德修养的形成不可能一蹴而就，学习教育活动要由易到难、循序渐进；三是课内教育与课外教育相结合的原则。践行《弟子规》教育活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化；四是稳定性与灵活性相结合的原则。践行《弟子规》教育活动要具有一定的稳定性，但要正确认识并灵活运用传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文