2009届高三第2次市质检化学试卷分析.docVIP

2009届高三第二次市质检化学试卷分析 化学备课组 2009年1月7至8日,郴州市教育局组织了全市2009届高三第二次教学质量监测考试。下面对这次质检的化学试题分析汇报如下： 一、试卷整体评价： 1、题量、题型科学、合理，符合高考要求。选择题15道，45分，非选择题7道，55分。与高考题量、分值比例基本一致。没有偏题、怪题。 2、试题难度适中略偏难。试卷加强了对学生的基础知识的运用能力，分析、解决问题的能力，对新题型的适用能力，解题规范化的能力的考查。新课程改革的思想在一定程度得到了体现。 知识覆盖面广，重点、热点突出。基本函盖了无机化学的所有章节。试题结合生活实际和现代科技题材，以考查学生应用已有知识解决未知问题的能力。 不足之处：试卷基础题所占比例偏少，中等难度题所占比例偏大，对学生综合能力要求偏高，致使全市人平均分偏低，比一次质检下降了5.2分。 二、考试情况: 我校这次质检的化学的人平分只有38.7分,在全市14所市示范性中学及民办中学中排名第8。从学生整体成绩分析，说明我们平时的教学中没有注意面向全体学生，对中下生关注力不够，并且化学尖子生不多，辅优力度有待加强。 三、学生解题存在的问题： 1、对所学知识掌握不牢固，遗忘快，对基础知识掌握不扎实，对化学基本概念理解不透彻。 2、审题不细致，对化学反应原理分析不透彻，不会运用化学相关的知识的辅助分析，综合能力差。 3、语言表达能力不强，不会用学科语言准确描述本学科内容，规范化训练不够。 四、教学建议（对策,措施）： 根据以上学生基础知识情况 本届考生两极分化严重，我们要分类指导、分层次教学。要避免以上课抱着一本资料，面向所有学生，没有选择地向前推进的情况。 3、注重学科内综合能力的培养 有些题目难免有出现多个知识点相互渗透，同时表现，而学生的思维的跨越度小，不够广泛，很难把一道题做全，只能做出部分。因此也要加强对学生能力的培养和训练。 4、注意时效性与针对性的结合 要充分利用好小题训练与综合训练的关系，小题训练重基础，综合训练重提高，每次练要有明确的主题，限定时间练习，解决几个问题，提高训练的针对性，达到训练的效果。 第二轮复习计划报告 高三化学的第一轮复习按照原计划，将要在三月上旬结束，从三月中中旬开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保明年高考取得优异成绩，我们化学组经过认真讨论学习，特制订如下的复习计划与工作安排。????? 一、吃透教材，落实教纲 ????我组集中学习钻研《考试大纲》，按《考试大纲》要求复习备考，把握要求、明确方向；其次，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点，在吃透《考试大纲》的基础上，还要把握命题趋向，增强备考的目的性，强调学科间的真正融合和学科间的交融。 ????? 二、确立好专题 ????高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回忆和加工建立了高中化学知识体系，因此在第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，准确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依赖课本。 ????第二轮复习我们将化学分为大块：化学实验、基本概念和基本理论、元素及化合物、有机化学、。它们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：我们把化学计算融合在四大块里面进行复习对无机化学来说，我们学习元素及化合物这部分内容时，可以以“元素·单质·氧化物(氢化物)·存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构·性质·用途·制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合,把握主干知识，要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。 ????? ???第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要