河北省定兴第三中学2015-2016学年高二生物上学期第二次月考分解.doc

定兴三中2015—2016学年第一学期高二月考生物试题 （考试时间：90分钟 分值：100分） 一．单项选择题(共60分) 1、右图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿B．甲表示血浆 C．T细胞、B细胞可以存在于丙液中D．丁液中O2浓度比甲液中高 关于人体内环境的叙述，正确的是(　　) A.组织液渗透压增大，引起细胞吸水B.无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中 C.血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定D.血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响 (　　) (　　) 5、下列哪一项不属于动物激素特点 (　　) (　　) 7、在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是(　　)关于甲状腺激素的叙述，错误的是(　　) A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少 某健康人在上午11点前仅进食了早餐，下图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述正确的是(　　) A．B 点时体内分泌的胰岛素增加，A 点时体内分泌的胰高血糖素增加 B．胰岛素能促进细胞将血糖转化成各种氨基酸 C．B 点时肝糖原分解成葡萄糖进入血液 D．激素只运输给靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动切除老鼠体内的甲状腺，10ｄ后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5ｄ后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5ｄ，过10ｄ后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行其他几组对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组(　　) A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5ｄ后再移植甲状腺的实验组　 C．从进行切除后的第5ｄ开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组　　 D．将溶解于另一种溶剂的（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组　　 下图为人体某一反射弧的示意图，有关叙述不正确的(　　) A．该反射弧中兴奋只能由B传到C，再到D B．给b处一个适宜刺激，该处膜内电位由负变正，效应器可以产生反应 C．在细胞C处给于一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 D．神经细胞B、C之间的传递与膜的流动性有关，同时体现细胞间的信息交流 下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神经调节反射弧的部分结构示意图,相关描述正确的是(　　) A.图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中c及图Ⅲ中g为同一结构 B.图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中d及图Ⅲ中g为同一结构 C.图Ⅰ中b为突触后膜,只能是图Ⅲ中e结构 D.兴奋在图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为a→b、d→c、e→g下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是(　　) A.参与体温调节B.参与水盐平衡的调节C.分泌促甲状腺激素 D.对昼夜节律有调节作用 在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的传导（或传递）方向不能由(　　) A. ①→② B. ③→④ C. ②→① D. ④→③(　　) B．在寒冷状态下，若a表示甲状腺的细胞， 则B端 的甲状腺激素含量高于A端 C．在皮肤过敏状态下，若a表示过敏处 的皮肤细胞，则B端的血浆蛋白含量低 于A端 D．在正常状态下，若a表示肝脏的细胞， 则B端的尿素含量高于A端 16、下列图21为人体内细胞间信息交流方式的示意图(　　) 在A、B、C三图中，肉毒杆菌通过抑制某种神经递质的作用而导致肌肉松弛，其中神经递质作用的方式是A、B、C三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是B表示T淋巴细胞介导细胞免疫的是A 高度紧张时心肌细胞收缩加速，其中信息传递的方式是甲图和乙图分别表示参与人体生命活动调节的两种细胞的一部分，下列对它们参与的相关调节过程的描述不正确的是(　　) A．甲图中1→2→3和乙图中①→②→③都有ATP的水解 B．甲图如果是突触小体，3一定能引起突触后膜发生如乙图中①→②的变化C．如果甲图是胰岛B细胞，则3可以促进血糖进入肝脏细胞 D．血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化 ．右图是下丘脑参与的人体部分生理调节过程。相关分析正确的是 A．当刺激a处时，该部位的膜外电位变化情况是由负变正 B．若物质e能促进甲状腺的生长和发育，则物质d的靶器官是垂体 C．若b为垂体细胞，则物质c必然由垂