2010–2011.3九年级语文月1.docVIP

2010——2011学年度第二学期九年级 语文第一次月考试卷 一、语言积累与运用：（38分） 给下列加点字注音。（4分） 迷惘 ( ) 隧洞( ) 纤绳( ) 慰藉 ( ) 颓唐 ( ) 阔绰 ( ) 荣膺 ( ) 窒息( ) 2找出下列词语中的错别字，并在方格中改正。（4分） 无精打彩 异想天开 淹淹一息 咬文嚼字 吹毛求眦 不屑置辨 随声附和 海市蜃楼 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） 良好的心态是神舟航天员能否取得成功的重要因素， B.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 D.生活有多广阔，语文就有多广阔。不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 默写。（12分） （1）诗人们去国离乡，羁旅异地，常会生出思乡之情，试写出有关“思乡”的古诗文名句。—————，———— ——-----，—————— 孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，就说明人要有所作为，成就大业，必须要经受一番艰难甚至痛苦的磨难。故天将降大任于是人也，-------，-------，--------，-------，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 天时不如地利，------------。 生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，——-----。 锦江春色来天地，——-----。 ——---，对影成三人。 5、走进名著。假如你们班在网上论坛开展“我最喜欢的名著人物”评选活动，请你仿照同学甲的跟帖形式，也跟帖参加这个活动。选择一个你最喜欢的名著人物，把你喜欢的理由写在下面空白处。（4分） 帖子主题：我最喜欢的名著人物 同学甲 我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他舌战群儒，草船借箭，三气周瑜，七擒孟获，巧施空城计，是个足智多谋，料事如神，上知天文，下知地理的人。 我 6、根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（3分） 生活是多姿多彩的，我们应该善待生活。也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， 。只要能体现出人生的价值，你就会感到生命的意义。 7、图表分析。某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。（8分） 学习方式 学习效率 掌握80% 掌握50%--80% 掌握50%以下 一班；听老师分析讲解 12人 28人 10人 二班；自己看书做题 11人 30人 9人 三班：以上两种结合 40人 9人 1人 （1）根据上表，可以得出这样的一个结论： 。 （2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。 。 二、现代文阅读。阅读下面一篇小小说，回答问题。（20分） 向生命鞠躬 张强 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，