苏教版语文六年下册第十二册习作3课件.pptVIP

习作 3 ; 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 歌德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。” 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 曹文轩说：“一本好书就是一轮太阳——只有这轮太阳能够照亮我们的灵魂，也只有这轮太阳能够照亮我们眼前的世界。” ; 你读过哪些好书？哪一本印象最深刻？为什么？ ;读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。我们读过的许多书或文章，有的内容令人感动，有的所揭示的道理发人深省，有的写作方法新颖，语言丰富，描写细腻，意思表达准确…… 在读书的过程中，我们的情感也常常会随之起伏，或高兴，或激动，或叹息，或惭愧……; 如果我们把读书时的体会、感受、领悟等写下来，这就是读后感。 ;如何才能写好读后感呢？;如何才能写好读后感呢？;  读后感最通常的写法或步骤：;1.引 即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。 2.议 即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。 3.联 即联系生活实际或在书籍、电视等媒体上看到的人和事来谈感想。 4.结 即用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。 ;   引 引出书目 引用原文 议 发表感受 评议写法 联 联系生活 联系自身 结 总结观点 提出倡议  ;   当然，以上的写法或步骤不是一层不变的，我们掌握了这一基本的方法后，再可以适当变通，这四点可以熟练地穿插运用。; 读后感如何命题？ 一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”。当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。 如：伸出我们的手 ——《一不小心出了名》读后感 爱，永不褪色 ——读《第十一根红布条》有感; 读《轮椅上的霍金》有感 学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，我对主人公霍金的敬仰之情油然而生。课文讲述了主人公霍金在身患绝症的情况下，与命运做斗争，最后成为了伟大的天体物理学家。他的事例告诉我们：人是可以向命运挑战的。 文章的字里行间都流露着主人公霍金对病魔的轻蔑，对命运的挑战。他在“脚不行了，手不行了，嘴也不行了”的时候，仍“在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。”霍金的命运是不幸的，很多人会在这不幸的命运中哀怨、颓废、消失。可是霍金没有，他凭着勇敢顽强的精神力量和不断探索的科学精神书写了科学史上的奇迹。 我们的生活中也有很多向命运挑战成功的例子。有中国“保尔”之称的张海迪大姐姐，5岁就高位截瘫，曾经哭过、怨过，但是她始终没有向命运低头。她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，自学了小学到大学的全部课程，还学习了医学，为许多人排忧解难，使许多人得到了快乐，自己从中也得到了快乐。还有那些在残疾人奥运会上勇于拼搏的残疾运动员不也都是靠着这种不向命运低头的精神书写了自己的辉煌吗？ 朋友们，当挫折、困难、失败向你袭来的时候，记着请不要悲观、失望、叹息，因为只有经得住挫折、困难、失败无数次的敲打，才会迎来成功的明天！; 《养花》读后感 　　《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。 ; “要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！ ; “多得些知识并不是坏事。”说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。我以往学习，吃不得苦，想学好功课，却又改不掉贪玩贪睡的毛病。经过老师和父母的教育，我终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。现在，我放弃了过多的玩耍，抓紧时间努力学习，掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到了学习的甜头。; “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才??创造出美好的生活。试问，不