韩国高水平大学研究生教育质量保障体系研究_张雷生.pdfVIP

比较与借鉴 2010 . 12 韩国高水平大学研究生教育 质量保障体系研究 张雷生 肖 霞 摘要：首先概述了韩国研究生教育的整体状况，接着从韩国研究生教育的入学方法、课程设置、学位论 文、指导教师等方面对其研究生教育质量保障体系进行了深入剖析，最后对如何改进我国研究生教育提出了 自己的思考和见解。 关键词：韩国；研究生教育；质量保障 作者简介：张雷生，韩国延世大学教育科学研究院博士研究生，商丘师范学院物信系教师，韩国首尔 120749；肖霞，天津外国语大学亚非语学院韩语系副教授，外事处副处长，韩国延世大学韩国语学院博士研究 生，韩国首尔 120749。 韩国作为实现国民经济结构快速转型的典型国 家代表，非常注重发展教育事业，并且在亚洲国家中 较早地开展了研究生教育。 近年来，韩国高校在借 鉴美国、德国、 日本等发达国家研究生教育和培养模 式的基础上，结合本国教育发展实际不断对研究生 教育加以改进和完善，形成了富有自身特色的“三位 一体”的研究生教育体系和教育教学特色。 一、 目前韩国高校研究生教育基本情况概述 韩国研究生教育体系由普通研究生院、职业技 术研究生院和成人继续教育研究生院三部分组成。 普通研究生院位居整个国民教育体系中学术研究领 域的最高层次，定位于培养高层次的学术和科研类 型研究人才，具有授予硕士和博士学位资格。 课程 设置注重强调专业基础理论和研究方法，学位论文 图1 1999～2009 年韩国研究生院在校学生 质量要求非常严格，从论文选题到写作、答辩每个环 ① 规模及组成状况 （单位：人） 节都实行严密的过程监控机制。 近年来，韩国高校 开始严格控制普通研究生院在校生规模和增长速 职业技术研究生院招生主要针对工厂和企业技 度，使之在整个研究生教育体系中所占的比重呈现 术工人，侧重培养高层次应用技术型人才，重点培养 逐年逐渐缩小的趋势。 硕士研究生。 随着近年来产业技术不断革新和升级 数字统计根据韩国教育开发院教育统计中心提供数据整理编译（网站： ： ）。 ① http //cesi.kedi.re.kr/index.jsp 62 2010 . 12 比较与借鉴 以及经济的全球化，更多的企业把发展空间瞄准了 段学习。 申请内容主要涵盖申请者大学或者本科阶 国外，出于满足企业对高级管理人才的实际需要， 段的学习成绩、外语资格证书（托福或者托业）、社会 博士研究生在职业技术研究生院中的比重也在开 实践活动经历、本专业的教授推荐信、财产证明及其 始逐渐增加。 职业技术研究生教育的课程设置以促 他可以证明本人学术科研能力的证明。大学的名声、 进企业技术革新和提升管理水平的实用性科目为 专业学科结构的社会口碑、导师的社会影响和知名 主，学位论文选题主要侧重于技术理论和企业管理 度、毕业生就业情况等因素则构成了学生选择学校 [1] 相关领域，具有很强的行业和部门实用性，指导教授 的标尺 。 申请入学者的质量和数量很大程度上决 大多由企业高层技术骨干或者高层管理者兼职组