四下语文第二单元教案.docVIP

第二单元教材简析 本单元课文“以诚待人”为专题，课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。主要阅读本组课文，重点理解语句和段落。 第5课《中彩那天》让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 第7课《尊严》这篇课文的题目很深奥，对于四年级的孩子很难去解释什么是尊严，即使查了字典也搞不懂。与其寻求不懂的答案，不如多读读书，只要在了解了课文的主要内容后，从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？讨论、交流，这就够了。年轻人哈默不愿意不劳而获，就是他的尊严。杰克逊大叔对年轻人的赏识、理解和支持，跃然纸上。 园地二的习作有机会让学生向别人说心里话。 怎样写，可以由一些事情说起，谈自己的一点想法，注意要真实。可以预先布置同学们想想：有哪些心里话，特别想对别人（爸爸、妈妈、老师、同学、邻居、伙伴等）讲的，一定要真实，可以采用书信、日记等格式。 5、《中彩那天》 【教材分析：】《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 【教学目标：】 1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 【教学重、难点：】 1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵； 2、对“道德难题”这一意思的理解。 【课时安排】：2课时 【教学过程】： 第一课时 1、导入课文，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。 （出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？ 我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 2、检查课前预习情况。 （1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子， （2）交流生字词学习情况。 读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 3、默读课文，课堂自习。 按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 4、自学反馈。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 4、理解课文内容，指导朗读。 （1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 （3）指导试读，评价、点拨。 5、课堂作业：抄写生字词。 第二课时 1、听写词语。 2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？ （出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。） 为什么？ 3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。 （1）合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？ 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 （3）小组内讨论交流。 （4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。 例如： A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。 （5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 5、读课文的开头和结尾。 （1）体会开头和结尾的联系。 （2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 4、课堂作业。 完成课后习题“小练笔”。 提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 5、课外作业。 联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。 【板书设计】： 开头：诚实﹢信用﹦财富 　 起因：（神情严肃） 　　 事 　5、中彩那天 经过：（道德难题） 诚实守信 　　 故 结果：（特别高兴） 结尾：受益匪浅 【教学反思】： 6、《万年牢