西师大版6上《韦德的心愿》.pptVIP

西师大版六年级语文册 韦德的心愿 温故知新 韦德的心愿是 ，其他孩子的心愿是 。 希望圣诞爷爷送给他一双棉手套和一双棉鞋。 有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 简单——复杂 想一想：他们的心愿有什么不同？ 渺小——宏大 请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，分别用不同的符号画出文中韦德和孩子们情感前后发生变化的对比句,并把自己的体会简要地批注在旁边。 （温馨提示：可以是韦德前后表现的对比，也可以是韦德与同学们不同表现的对比……） 自探提示 交流提示 1、发言者声音要洪亮，吐字要清晰。读课文中的句子时，要读正确，要读出感情。 2、在有同学发言时，你要认真倾听，随时做好评价和补充的准备，甚至还可以反驳。 对比品读 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。 对比感悟 韦德慢慢地站起来，依旧垂着眼睛。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人怎么进啊？”他低低的语调含着忧伤。 韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴。他几乎抑制不住兴奋的情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 对比感悟 孩子们“哄”的一声笑开了，这愿望太微不足道了。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就好了。 韦德为什么会有这样的心愿？ 同学们情感的变化: 韦德情感的变化： 争先恐后 哄笑 安静 认真 静静地 忧伤 兴奋 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就好了。 从韦德想送老师棉手套中，体会到 ；从韦德想送奶奶棉鞋中，体会到 。 质疑再探 通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方或者又产生了哪些新的疑问？请提出来，大家一起解决。 为了突出韦德的高尚品质，作者除了运用对比的写法外，还运用了什么写法呢？ 运用了欲扬先抑的写法，如：先描写韦德微乎其微的心愿使人感觉寒碜，这是先抑，再揭示其心灵的美好这是后扬，这叫先抑后扬（欲扬先抑），这种欲扬先抑的写法来烘托、展示人物形象，是本文的一大写作特色。 我是小老师！ 请你根据本节所学知识出一道题，考考自己的学习伙伴，看谁设计的题目最有价值。 WINTER STORY 如果明天是圣诞节，请你也许一个有爱心的愿望吧！