园和圆的位置关系教案.docVIP

《圆与圆的位置关系》教案 一.教学目标 （一）知识与技能 理解圆与圆之间的几种位置关系，理解相离、相切，相交时两圆圆心距d,、半径r1与r2的数量关系 （二）.过程与方法 （1）经历探索两个圆之间位置关系的过程，训练学生的探索能力。 （2）通过平移实验直观地探索圆和圆的位置关系，发展学生的识图能力 (3)通过利用多媒体动画的演示，使学生掌握观察分析，归纳总结的能力；进一步体验知识的形成过程． 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （1）回顾旧知：1.直线与圆有哪些位置关系 2.d与r满足什么样的关系时直线与圆满足不同的位置关系 提问：1.上节课我们学习了直线与圆的位置关系，它们有哪些位置关系 2. .d与r满足什么样的关系时直线与圆满足不同的位置关系 。 回忆旧知识，并回答 1. 相离，相交，相切 2．dr, 相离 d=r，相切 dr，相交 1.加深旧知识的巩固 2为今天所学知识做铺垫 （2）引入：通过几何画板，移动两圆，观察两圆移动过程中两圆交点变化情况 让学生观察几何画板中圆移动过程中交点的变化情况 下定义 学生观察，发现结果 培养学生自主学习精神，自主探究加深印象 （3）列题练习：在PPT中展示出生活中的一些图片让学生观察运用的了园与圆的哪些位置关系 观察PPT上的图片的圆，分别用的了园与圆的哪些位置关系 学生思考并回答 1. 通过列题巩固新知 2 . 通过生活中的图片让学生产生兴趣 （4）继续探究：通过几何画板向同学展示两圆移动过程，相离、相切，相交时两圆圆心距d,、半径R与r的数量关系的过程。 老师引导学生观察，发现在几何画板中，两圆移动中，相离、相切，相交时两圆圆心距d,、半径R与r的数量关系的过程。在学生回答的基础上加以补充 学生观察并讨论，并通过上节课的内容尝试说出答案 1. 进一步体会与人合作的重要性培养学生知识的迁移能力活学活用，能灵活所学知识解决问题，在问题中培养学生分情况讨论的思想，从而提高学生的能力．???? （2）O1 O2=7厘米 （3）O1 O2=5厘米???? （4）O1 O2=1厘米 （5）O1 O2=0.5厘米??? （6）O1和 O2重合） ? ????⊙O1和⊙O2的位置关系怎样？ 1. 小组讨论并快速抢答 1.口答老师提问，并加以思考。 2.认真完成作业。 1. 加强合作意识 2. 通过抢答，利用学生好胜心理调动学生学习的积极性 （7）新旧知识融合：如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆弦AB是小圆的切线，点P为切点，证明AP=BP 教师带领学生认真审题，关注学生对题意 引导学生做题 学生与同学讨论，仔细分析 对本节课所学知识进行提升 在问题中提高学生的能力 (9) 课堂小结: 总结本节所学知识作??? 业: P113(4)题 本节课主要是巩固五种位置关系，对相切和相交两种情况进了具体的分析及应用．学生自己总结，教师关注：学生是否有能从中体会分类讨论的数学思想和数形结合的重要性．总结回顾学习内容，帮助学生归纳，反思。