3《记金华的双龙洞》.pptVIP

自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。 1、作者去双龙洞的途中见到了些什么？2、理解“一路迎着溪流…………变换调子”这句话。 一、去双龙洞途中（1-3） 二、用课文中的词语来概括双龙洞的特 点 洞口 外洞 孔隙 内洞 着重感悟： “我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。” “这些石钟乳和石笋……也很值得观赏。” 近义词： 大约——大概 依据——根据 稍微——略微 孔隙——缝隙 上源——源头 逐一——逐个 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 想一想 第六段主要写什么？它有什么特点？ 介绍游览内洞的经过 特点 内洞有怎样的特点呢？ 写游记： 1.按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。 2.抓住景物特点进行具体细致的描写。 3.在对景物的描写中，表达自己的真实感受。 洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄 龙吐水”、“倒挂金钟”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟 探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 洞内景观 （打比方） （说感觉） 反义词： 明艳——暗淡 仰卧——俯卧 蜿蜒——笔直 融化——凝固 寂静——喧闹 1、摘抄课文中的佳句。 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢 的段落 3、设计“外洞”或者“孔隙”或者“内洞”的解说词。 自主作业： （从上面的题目中选出一道或几道做一做。） 第二课时 课时目标： 1、能够感受溶洞的奇 观，学习按游览顺序 的记叙方式和运用恰 当的词语描绘事物和 表达思想感情。 2、积累语言。 自学指导1 （1）自读课文边读边画： 作者在去双龙洞的途中所见到的景物。 （2）把你喜欢的句子多读几遍想一想 写了这些景物的什么特点。 给你5—7分钟时间看谁自学得好。 自学指导2 （1）认真读课文四到八段找出课文中 概括洞口、洞外和内洞特点的词 语或自己恰当地概况。 （2）边读边画边想作者用什么方法把 这些特点写出来的。 （3）找出重点句来和同桌说说你的理解。 8——10分钟交流汇报。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 走进去，仿佛到 了个大会堂，周围 是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 * * * * * * * * * 双龙国家重点风景名胜区简介 双龙国家重点风景名胜区位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓，林海莽莽，水流潺潺，年平均气温比城区低 6 ℃，是一处以山岳森林为背景，地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色，观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能的国家重点风景名胜区和国家首AAAA 级旅游区。 双龙风景名胜区分为双龙洞、黄大仙、尖峰山、赤松山、大盘天和家园里六大景区，其中双龙洞和黄大仙为核心景区，主要景点为双龙洞、冰壶洞、朝真洞、桃源洞、金华观和黄大仙祖宫等。双龙风景名胜区的文字记载已有 2000 多年的历史，唐代杜光庭《洞天福地记》称“第三十六洞天金华山”。 课时目标： 1、熟读课文，认识6个生字完成书写13个 生字。正确书写课文中的生词并且理解 意思。 2、理清课文条理，了解课文主要内容。 3、了解作者的游览顺序和金华双龙洞的 特点，激发同学们对大自然的热爱。 自学指导1、 （1）自读生字表中的生字，要求读准 字音认准字形，会组词。 （2）读课文把生字生词画出来读准确， 利用字词典理解字词意思。 （3）独立书写课后生字，达到会读、 扩词、默写。 （4）完成词语抄写。10分钟后完成自学 任务，检查读课文组词。 自学指导2、 （1）自由朗读课文，达到熟练之后 读给同座同学听，互相检查纠 正错误。 （2）再读课文理清游览顺序。同桌共 同完成游览线路图。 （3）按游览顺序给课文分段，概括 段落大意。