住宿生行为习惯养成论文.doc

科研课题论文 ——《住宿生行为习惯养成》 纠正农村住宿生不良行为习惯的成功案例，并进行分析，小学是一个人形成良好行为习惯的关键时期。良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。然而在实际生活中，有不少的住宿生都不同程度地存在着一些不良的行为习惯。经过一段时间的观察、研究及分析我成功的对四年级同学的不良行为习惯进行了教育和纠正。内容主要如下： 一、学生的自然情况 （1）、在基本做人的态度和习惯方面表现为在礼貌上有所欠缺、与同学相处不够融洽、自制力差、不够勇敢等； （2）、生活方面表现出不愿做也不太会做家务事、自理能力差、有严重的依赖心理；在学习方面同样存在不少问题学习被动，不喜欢做作业，作业马虎、应付、拖拉; （3）、在做作业时不动脑筋，不会抓紧时间，总是依赖老师或家长，学习缺乏吃苦的精神，课堂上注意力不集中，发呆，做小动作，对于老师的提问，不积极思考等，这些不良行为习惯严重影响着学生的健康成长 二、原因分析 不良行为习惯的养成，并非一日之寒，而是受到多方面因素影响。 （1）、家庭因素。我们是一所专门服务于农民子弟的学校，住宿生大部分是来自与社会最基层农民工的子女。由于父母平时工作繁忙或是工作的需要把子女交给家中的爷爷奶奶带，而平时又和孩子缺乏沟通和管教，在教育孩子方面缺乏耐心，不是打就是骂，从而导致孩子诸多的不良行为习惯。 （2）、社会环境的影响。随着改革开放的不断深入，社会的不断发展，而小学生的自我约束能力较差，电视、电脑等不良信息给他们带来了负面的影响。 （3）、不良人际关系的影响。 （4）、学生自身因素。学生因智力欠佳，头脑反映迟钝，学习成绩、活动能力都比不上别的同学，因此，对自己失去信心。 三、采取措施和实施过程 形成住宿学生不良品行的原因具有多样性和综合性，我们的教育策略也应该具有多样性和综合性，社会、学校、家庭，要形成合力，优化教育环境。这里仅就学校教育转化后进生谈点我的看法和做法。 （1）、首先要取得家长高度的配合与支持，因为在纠正住宿生不良行为习惯时，只靠老师的力量是远远不够的。 （2）、尊重人格，积极疏导，增强自尊心。住宿生在校时，无论是上课还是下课，无论是平时的习惯还是作业，对住宿生采用了多鼓励、少批评的策略，先让她建立起自信来。 （3）、发挥班干部和榜样的力量。在平时的学习生活上启动“小老师”一帮一“结对子”的竞赛活动。在这样的 班级气氛中，后进生受到了潜移默化的教育和自我约束、自我教育的锻炼，促使后进生丢掉不良品行，同时这也是一个长期缓慢的过程。 四、教育的效果与启示 经过一段时间的试验，我成功的发现我班有个别同学的不良行为习惯得到了纠正。学习上，上课时注意力也比较集中，作业也能及时完成并上交；生活中，拖拉、依赖的坏习惯都有所好转；做人态度方面，见到老师会主动叫“老师好”，与同学也相处愉快，表达能力明显加强，整个人显得活泼开朗。 总之，农村住宿生不良行为习惯的养成，受多种因素的影响，要纠正这些不良行为学校、家庭、社会要统一思想、统一步调、分工合作、密切配合，在工作中细调查、多研究、勤处理、讲方法，以自身良好形象为学生树立榜样，用爱心感化学生、用真情带动学生，逐步培养农村住宿学生良好的行为习惯，为学生走入社会、做一名遵纪守法的好公民做好充分准备。