语文S版3下《鸟儿的侦察报告》4.pptVIP

想一想 我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子…… 拓 展 积 累 月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维：《鸟鸣涧》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然：《春晓》 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍：《入若耶溪》 众鸟高飞尽，孤云独去闲。李白：《独坐敬亭山》 山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明：《饮酒》 …… 保护鸟儿的倡议书 青少年朋友们： 春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的地方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。 然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。 为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们 学校的全体师生们向广大青少年朋友们倡议： 1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。 朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动，争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园 鸟儿的侦查报告 学习目标 1.认识本课生字和词语，有感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法，体会环境污染带来的危害，增强同学们的环保意识。 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.边读边思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？ 1、燕子为什么哭泣？ 小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫，因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了。 已经不是第一回了 海鸥为什么再也飞不起来了？ 它们跟在油船后面，钻到海水里逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，再也飞不起来了！ 再也飞不起来了 “我”的鸟儿为什么迷失了方向？ 我飞到了一个城市的上空。那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片。这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。可是，我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北，我飞不回去了，快来救救我吧！ 朗读课文，从以下的词语中你体会到了什么？　　 “哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回啦”。　　　　 “真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到……就再也飞不起来了。” “连海上的鸟儿也受到了威胁 ”。　　 这些报告说明了什么？ 1、“我感到不安极了。”　作者为什么不安极了？ 现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。 2、你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？ 人类的自私自利破坏了生态环境 我们能给鸟儿以什么帮助呢？ 法律；在山林多设立一些警示标语。如：鸟儿也有生命，请你网下留情； 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 失去了这么多鸟类朋友，此时你的心情是怎样？有什么体会呢？ 回顾课文： 文章通过鸟儿的（ ）份侦察报告，体现了鸟儿因为农田、（ ）、（ ）受到污染而正在受到危害，倡导我们要保护鸟类、保护大自然。 没有鸟儿婉转动听的歌声，没有鸟儿展翅 飞翔的雄姿，没有鸟儿帮助我们除去,那么 多的害虫和杂草的种子…… 思考： 把文中的“我爱看”、“我爱听”、“我更感谢” 都换成 “没有”读一读。读完后，你感受到什么？ 在此，你想发出什么呼吁？ 我们只有一个地球。保护地球是我们义不容辞的责任，让我们携起手来，为保护地球生态环境积极行动起来，做个环保小公民，共同缔造一个美好的人间乐园！