如何进行高3地理复习.docVIP

如何进行高三地理复习 高三地理应如何进行科学复习，我想首先要切实可行的计划，在计划中要详细列出需要掌握的地理知识、地理能力、地理原理、地理方法和地理规律。现在很多高三学生手里都买了大量的各种备考资料和各种习题册。很多学生陷入了做题背题的“事倍功半”的学习怪圈中，实际上地理高考试题是非常灵活的，高三备考应重在掌握地理方法。要以地理事实材料为基础，形成地理概念，认识地理规律和地理原理，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值抓住主干知识，注重培养逻辑推理能力。在命题人员的眼里没有热点问题，将所谓热点问题搞得沸沸扬扬、草木皆兵是不可取的，切忌题海战术。 紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施。注重空间思维的训练，促进空间思维能力的形成。年地理高考大纲作为复习备考的依据，纵观年大纲，虽然有所变化，但是地理高考依然体现了坚持考查地理思维能力，突出表现思维理性、逻辑的过程和研究解决问题的方法等要求。高中地理主干知识 识内 容 自然地理 人文地理 地球 与 地图 气候 地形 水文 自然带和 土壤 农业 工业 城市 和 人口 交通 文化 和 旅游 环境 06 8 21 0 14 4 4 16 22 0 11 0 07 8 20 6 4 8 12 12 12 8 6 4 　　地理主干知识是支撑学科的脉络。我们说这里的主干知识是指没有它的支撑，这个学科就不能成立的知识。高三第二轮地理复习时，必须抓住主干知识，培养学生的逻辑推理能力。逻辑推理的能力就是思维能力培养的过程，也是高考考查的重点。逻辑推理能力是以大量的基础知识为积淀的，如地理概念、地理原理与规律。能够结合题目随机调用头脑中的相关知识储备，结合具体情况展开逻辑推理。培养地理学科的空间思维能力　　从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程、认识重要地理事物的名称和空间位置等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进学生空间思维能力的形成，不能习惯运用传统的平面思维和线性思维解决问题。 　　空间思维能力主要包括：各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界线)等。 　　培养地理学科的空间思维能力，要注重方法的养成。通过有效的空间思维训练，才能在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、相互影响的地理事物。 　　地理图像包含了大量的地理信息，是地理高考内容的重要载体，是学生从中获取有用信息的重要源泉，它有利于考查学生的空间概念，进行地理思维的能力。地理图像包括等值线图、剖面图、统计图、景观图、示意图等等。学好用好地图是复习地理的基础。地图的掌握应注意观察地图三要素，不能因出现了新图就无所适从，学会地图与地理原理的联系方法，培养地图推理能力。 　　面对高考，读图训练是基本功，必须常抓不懈，比如等值线图、示意图、区域地图，统计图的阅读等都有其阅读的方法与步骤，比如等值线的基础是等高线，其他等值线都是由其演化来的。但是应该注意的是归纳与总结，可以将多幅不同类型的等值线图加以比较归纳，比如等值线凸出或密集所表示的地理事物的现象，填写相关的表格，以便观察熟悉。我们可以将等值线作为一个专题来研究与分析，总结归纳，形成自己的知识，地理思维能力训练要贯彻在复习的全过程。在第二轮复习中，更要通过具体的专题复习，强化思维训练，养成独立分析问题、解决问题的良好习惯。遇到一个新图像与问题，首先第一步是仔细研究设问，这些问题需要运用什么地理概念、原理和规律予以完成，第二步是从图像上和提供的资料中能够获取哪些信息，第三步是调动自己的思维器官，迅速组织自己的答案。但是这种答案，必须是使用地理语言的答案。一般来说，一些概念、原理与规律在平时理解问题上就足够了，但是完成高考中的地理答案，必须回归教材的严格表述、 掌握地理原理和地理规律 　　地理原理主要指为什么的知识。地理原理能够帮助我们更广泛、深刻地认识地理事物，解释地理现象，帮助我们认识自己的生存环境，指导我们适应、合理利用、改造自然环境，解决实际问题。学习地理原理有助于我们运用普遍存在联系的观点、运动的观点和环境观、资源观、人口观等认识世界。 　　地理规律主要指地理分布规律。它是反映地理事物与空间位置之间必然联系的地理知识。根据空间范围及方向可以将地理分布规律分为三类。一类是地理事物的水平分布规律；一类是地理事物的垂直方向上的分布规律，如气温的垂直分布规律、海水温度随深度的变化规律等；一类是